有的孩子小學(xué)成績存在某種“欺騙性”，而初中的知識體系，對孩子的學(xué)習(xí)能力，提出了新的要求。初中的學(xué)習(xí)以抽象為主，需要理解+記憶。隨著年級越高，孩子越會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并不總是在于知識量的多少，而在于對知識的融會(huì)貫通，和靈活運(yùn)用，而孩子可能達(dá)不到這個(gè)要求，最后就會(huì)呈現(xiàn)出，上了初中成績卻越來越差的現(xiàn)象。

小孩上初中后為何成績越來越差？

1、小學(xué)升初中，失去成績優(yōu)勢 

一般小學(xué)也就，2個(gè)班到5個(gè)班左右，好一點(diǎn)的校區(qū)可能班級數(shù)量會(huì)多點(diǎn)，小學(xué)的時(shí)候成績好，競爭小而且自信心強(qiáng)，一旦步入初中，隨便都十幾個(gè)班上千名學(xué)生，競爭一下子就大了起來，壓力也成倍增加，失去成績優(yōu)勢，慢慢壓力增加，導(dǎo)致自信心降低，從而會(huì)導(dǎo)致成績下滑。

2、情緒問題的困擾  

一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來控制的。當(dāng)人遇到外界的刺激時(shí)，都會(huì)有“不愉快”或者“愉快”的心理體驗(yàn)。在孩子情緒“愉快”的情況下，能夠采取樂觀、大度、向前看的態(tài)度泰然處之。現(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是他的自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。

無論哪件事都可能引發(fā)他的消極情緒或者快樂情緒。  消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子受到這種情緒控制的時(shí)候，是需要家長來幫助他，鼓勵(lì)他并把他拉出這種狀態(tài)。

這就相當(dāng)于他發(fā)燒，需要我們幫助他一樣。遺憾的是有的家長不但沒有幫助他，反而去批評他，使他的情緒“雪上加霜”。

3、用功程度不夠  

用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒有免費(fèi)的午餐。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識。但是這里強(qiáng)調(diào)的努力用功是快樂地用功，不是痛苦地用功。大多數(shù)孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問題，這是他自己的原因。  

我們要告訴孩子“用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使自己飛速進(jìn)步，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”。

初中孩子的成績怎么提高？

1、幫助他們確立可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

確立目標(biāo)也是很重要的。不要期望他們一下子從倒數(shù)第一躍居前茅，幫助他們確立一個(gè)他們能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。如果他們能夠確立并且能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)有更大的信心取得更大的進(jìn)步。

2、注重課堂學(xué)習(xí)效果

預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，貴在堅(jiān)持與保持效果  但從高一重點(diǎn)班的學(xué)生來看，有些學(xué)生上課效率非常高，有些則很差，這直接決定未來高考成績。上課效率高的學(xué)生，在初中就養(yǎng)成了這一好習(xí)慣。最好的上課狀態(tài)是：專心，專心，專心；思維活躍，思路緊跟老師，并且能夠更為深入思考。上課，是跟上老師的思維學(xué)分析問題、解決問題的方法，如果注意力不集中，累積下來，就會(huì)錯(cuò)失很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題庫

這個(gè)是考試拿高分的必殺技，其實(shí)一般來說，孩子成績很難提高，基本上都是錯(cuò)在一些很常規(guī)或者是某一些知識點(diǎn)上。讓孩子建立自己的錯(cuò)題庫，分門別類，每科都有一個(gè)，這樣到考試的時(shí)候，或者是平時(shí)都可以經(jīng)常翻著看看，然后不斷總結(jié)，這樣就會(huì)讓孩子有針對性的提高和改進(jìn)。