孩子上三年級后，100分就仿佛離開了這個世界。與孩子從此各奔東西，家長無論怎樣費盡心思，都無法解決這一問題。 難道對于三年級的小孩，成績越來越差就真的沒有任何辦法了嗎？并不是，三年級孩子成績越來越差，我們可以這樣做。

小孩三年級成績越來越差怎么補救？

一、上課需叮囑事項  

告訴孩子上課是聽課，以聽為主。思路跟隨老師，眼睛除了黑板以后別去關注其他事物。很多孩子上課就喜歡看老師，而老師講課的同時還會觀察全班的同學。當老師發(fā)現(xiàn)哪一位同學不認真時，孩子的注意力肯定跟隨老師觀察這位同學。所以要想孩子上課認真聽講，告訴孩子目光最好是在黑板上。用耳朵聽課，聽課、聽課，是用耳朵聽，而不是用眼睛。   

二、字跡潦草  

三年級語文、數學考試總出錯的最大問題：字跡潦草  現(xiàn)在的孩子由于幼兒園不要求寫字，然后一年級開始作業(yè)量也大，語文需要大量的識字量，數學則需要運算量。在一二年級來說，百位內加減法與表內乘法都容易識別。  

三年級后，就會出現(xiàn)再次運算。孩子如果數字書寫潦草結果就會容易算錯，同樣的語文答題多筆少筆問題也是扣分項。  

所以字一定需要孩子寫端正，橫平豎直，作業(yè)規(guī)整、干凈整潔。否則孩子最容易形成粗心大意的毛病。  

三、輔導答案  

在一二年級時，孩子問5+6等于幾，家長會一口回答11。而到三年級時孩子問56×65等于幾，家長就需要同孩子一起算。  

如果孩子已經上三年級，家長一定要改正孩子不懂時就給答案的毛病，不會寫的字需要孩子自己去查字典，不會算的題要求孩子多讀幾遍。分開解讀理解，告訴孩子三年級已經不同于一二年級老師會給念題，需要培養(yǎng)孩子讀題理解習慣。  

三年級家長只需對癥下藥、孩子成績自然可以彌補。

三年級孩子成績下降的原因：

一、學習難度加大    

在一二年級的學習中，主要是以記憶為主，無論語文還是數學只需把最基本的東西背好就能取得不錯的成績。同時老師為了鼓勵剛剛進入小學的孩子，激發(fā)他們的學習興趣，在閱卷或平時作業(yè)中會“放水”，想讓孩子從學習中獲得成就感從而愛上學習。    

而到了三年級之后，可就不是這樣了。    

首先到了三年級，語文把看圖寫話換成作文，并且開始接觸閱讀理解，兩者所占分數都不低，數學已經不再是20以內的加減乘除了，對一些復雜的數學概念理解與掌握多步驟的解題方面考驗著孩子的理解能力與邏輯能力，同時有很多地區(qū)到三年級才開始正式學習英語，難度和科目同時增加，孩子自然會感覺吃力。    

雖然我們常說，小學那點東西實在太簡單了！但是大家忽略了一個前提——現(xiàn)在的學習主體是孩子，到底是簡單還是難不是取決于我們的判斷，而是孩子們或者說每個孩子的自身感受。    

事實上語數英三科尤其是語文和數學課在三年級開始從難度上就出現(xiàn)了一個“跳躍”，很多人沒有感受到只是因為少數孩子已經具備了適應這種變化的能力，但是大多數孩子還是會感到困難。

二、做題方法  

語文的筆畫，數學的驗算。這兩個是孩子三年級最容易出錯的地方。  一二年級做題都是口算，很容易發(fā)現(xiàn)錯誤點。但是到了三年級以后口算只能提高做題效率，卻不能代替驗算。很多孩子由于習慣一二年級的習慣，三年級以后就會忽視驗算這一步，導致錯誤百出。  

數學做題方法：計算、驗算、作答三部曲是三年級后的高分寶典。只要讀題沒有錯，思路沒有錯，驗算沒有錯，孩子數學考試就不會錯。  

語文做題方法：同音不同意，同意不同音，相近字，同義詞理解。作為結構分清楚，那么語文就可以拿到高分。  

三年級是分水嶺，語文主要是考驗孩子一二年級的積累量，數學主要是考驗孩子的理解思維能力，只要找對方法都可以解決。