認真做好老師布置的作業，是非常重要的。而如果自己的數學成績，是已經需要補救的狀態，那就更要抓好這方面。而在做題的時候，可以把解題過程，直接寫在題目旁邊，這樣可以在老師講題時，很快的跟上老師的思路，提高自己的學習效率。

數學差怎么補救六年級？

1、不要死記硬背，公式，定律

而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視，課堂上學習新知識，和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。

注意力，一定要高度集中，并積極思考，遇到不懂的題目時，要及時做好記錄，課后和同學進行探討，做好查漏補缺。 

2、要有善于觀察、閱讀的好習慣

只要我們做數學的有心人，細心觀察、思考，我們就會發現，生活中到處都有數學。

除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。

如：從電視、網絡、《小學生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜志上，學習數學，不斷擴展知識面。

3、要學會概括和積累

及時總結，解題規律，特別是，積累一些，經典和特殊的題目。這樣既可以學得輕松，又可以提高學習的效率和質量。

也要重視，其他學科的學習，因為各個學科之間，是有著密切的聯系，對學習數學，有促進的作用。

六年級數學有什么答題技巧？

1、對照法

如何正確地，理解和運用數學概念？小學數學常用的方法就是對照法。

根據數學題意，對照概念、性質、定律、法則、公式、名詞、術語的含義和實質，依靠對數學知識的理解、記憶、辨識、再現、遷移來解題的方法，叫做對照法。

這個方法的思維意義，就在于，訓練學生，對數學知識的正確理解、牢固記憶、準確辨識。

2、公式法

運用定律、公式、規則、法則來解決問題的方法。它體現的是由一般到特殊的演繹思維。

公式法簡便、有效，也是小學生，學習數學，必須學會和掌握的一種方法。

但一定要讓學生，對公式、定律、規則、法則有一個正確而深刻的理解，并能準確運用。

3、分類法 

根據事物的共同點，和差異點，將事物，區分為不同種類的方法，叫做分類法。

分類，是以比較為基礎的。依據事物之間的共同點，將它們合為較大的類，又依據差異點，將較大的類，再分為較小的類。

分類，既要注意，大類與小類之間的，不同層次，又要做到，大類之中的各小類，不重復、不遺漏、不交叉。

4、分析法

把整體，分解為部分，把復雜的事物，分解為，各個部分或要素，并對這些部分，或要素，進行研究、推導的一種思維方法叫做分析法。

依據，總體都是由部分構成的。思路，為了更好地研究和解決總體，先把整體的各部分，或要素，割裂開來，再分別對照要求，從而理順解決問題的思路。

也就是，從求解的問題出發，正確選擇所需要的兩個條件，依次推導。

一直到問題，得到解決為止，這種解題模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形圖”進行圖解思路。