家長(zhǎng)想要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，就一定要經(jīng)常詢問(wèn)孩子，在學(xué)校發(fā)生的事情，對(duì)孩子在學(xué)校做的事情，保持關(guān)心，讓孩子知道，學(xué)習(xí)的重要性。而在孩子對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)，出現(xiàn)消極情緒的時(shí)候，一定要及時(shí)了解原因，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，及時(shí)解決問(wèn)題。

如何激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)？

1、營(yíng)造讀書(shū)的氛圍

有些人認(rèn)為，閱讀是人生成功的關(guān)鍵。我們肯定會(huì)說(shuō)，至少閱讀，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

培養(yǎng)了對(duì)閱讀熱愛(ài)的孩子，就培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。與閱讀作斗爭(zhēng)的孩子，就會(huì)與學(xué)習(xí)作斗爭(zhēng)。閱讀，不僅幫助孩子們，發(fā)展更豐富的詞匯，它還幫助他們的大腦，學(xué)習(xí)如何處理，概念和正式的交流。

培養(yǎng)優(yōu)秀讀者的關(guān)鍵，是讓閱讀變得有趣，而不是令人沮喪。如果孩子覺(jué)得，閱讀很無(wú)聊，或令人沮喪，他們就不想閱讀，他們的學(xué)習(xí)能力，就會(huì)下降。讓孩子們選擇，他們自己喜歡的書(shū)籍，來(lái)閱讀，家長(zhǎng)要去幫助他們閱讀，并為他們，創(chuàng)造使閱讀，變得有趣的活動(dòng)。   

2、盡可能讓孩子掌握主控權(quán)

說(shuō)到教育，有些孩子的經(jīng)歷，就是被控制。當(dāng)孩子感到，被控制了，或者在他們的教育上，失去了主動(dòng)性，他們通常會(huì)放棄學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，是很重要的，但是讓孩子掌握，自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也是同樣重要的。

無(wú)論是在家里，還是在教室里，都能讓孩子們，直接參與到，他們的學(xué)習(xí)選擇中去。一個(gè)很好的方法，就是為孩子們提供選擇。

例如，當(dāng)分配一個(gè)寫(xiě)作項(xiàng)目時(shí)，允許孩子們，選擇他們要寫(xiě)的主題。也建議讓孩子們，選擇自己的課外活動(dòng)。在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、活動(dòng)和風(fēng)格方面，他們自己越有主動(dòng)權(quán)，孩子就會(huì)變得，越投入、越有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

3、集中優(yōu)勢(shì)

當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上，有很多的困難時(shí)，專注于自己的長(zhǎng)處，是很困難的。

盡管如此，關(guān)注孩子的長(zhǎng)處，對(duì)健康的性格，和學(xué)業(yè)發(fā)展，至關(guān)重要。是另一種，積極的強(qiáng)化方式，它會(huì)激勵(lì)孩子不斷學(xué)習(xí)。

相反，關(guān)注孩子的弱點(diǎn)，只會(huì)讓孩子感到沮喪，和缺乏學(xué)習(xí)的欲望。

孩子怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、勤于思考、敢于攻關(guān)破難

有的孩子，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。

在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子，解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言，激勵(lì)孩子敢攻克困難。

所以在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文，進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是，教育孩子，學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子，克服內(nèi)部或外部的困難，和障礙，使孩子樹(shù)立，堅(jiān)定的信心，和克服困難的毅力。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)

力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里，也應(yīng)該有，固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后，應(yīng)先寫(xiě)作業(yè)后玩，或者在晚飯后，稍稍休息一下，立即做功課。

有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)備功課，這樣做，主要是使學(xué)生形成一種，時(shí)間定向，一到什么時(shí)候，就自然而然地，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。

這種時(shí)間定向，能在很大程度上，使開(kāi)始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間，減少到最低限度，使孩子，能夠很快地專心學(xué)習(xí)。

所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。

3、不懂就問(wèn)的好習(xí)慣

孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子，為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子，提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋。切忌煩躁、死記硬背或放下不管。