家長們應(yīng)該時(shí)刻要注意到，孩子的情緒，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是給予他們壓力。可以在平時(shí)，讓孩子在的學(xué)習(xí)中，放寬心態(tài)，用積極的態(tài)度，面對接下來的學(xué)習(xí)，多注意，關(guān)心，孩子的心理情況。

高三的孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦？

1、利用資源解決問題

一個(gè)聰明的人，要拿自己的事情當(dāng)事情，拿自己的問題當(dāng)問題。如果你想進(jìn)步，不要輕易放過每一個(gè)，能解決你問題的機(jī)會(huì)。高三有多種資源可以用，老師、同學(xué)、家長、朋友等等，只要能解決屬于你的問題，就是好資源。

2、跟自己較勁不認(rèn)輸

自己和自己較勁，是一種不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)，因?yàn)橛辛诉@樣的品質(zhì)，很多人做事就有了精氣神。

只有你自己才能幫自己、救自己，在奮斗中的你，如果沒有信心、精氣神很差，那么在很大程度上可以說，成功的氣質(zhì)還不夠。

把懷疑方法有沒有用，把擔(dān)心努力，還來不來得及的時(shí)間，都用來全心全意的努力復(fù)習(xí)，找到適合自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，有條不紊的復(fù)習(xí)下去，你就會(huì)贏得自己的勝利。

3、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

不管是老師還是家長，對孩子的要求應(yīng)該適可而止，不要給孩子太多的壓力。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種壓力，學(xué)習(xí)的效果和意義都會(huì)大打折扣。讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，才能真正學(xué)到東西并樂于學(xué)習(xí)。  

高三怎么做才能提高成績？

1、讓課堂更好的充實(shí)自己 

學(xué)生在學(xué)校，多半時(shí)間都在課堂中度過，但是以往機(jī)械的“課前預(yù)習(xí)，課中專心，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)按時(shí)完成”對高三學(xué)生來說是不現(xiàn)實(shí)的，也是不合理的。

面對六科老師的課，你哪有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)？很難保證每堂課都用心聽，課后復(fù)習(xí)作業(yè)一樣能把你壓得喘不過氣。

所以說，一些學(xué)生覺得課堂效率特別低，甚至把自己對學(xué)習(xí)的被動(dòng)，歸咎于對老師恨，對自己的失望。顯然這樣是不對的，最后失去最多還是你自己。

2、讓教材滾瓜爛熟

我在高三找到的一個(gè)看書的，學(xué)習(xí)方法是回想法。對于需要背誦，或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒用的，記不住。在每看完一段之后合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話，說出來，或者自己，把這一段的知識結(jié)構(gòu)整理寫出來。

當(dāng)你能產(chǎn)出的時(shí)候，才是真正理解的時(shí)候。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)把所有教材全掃一遍。即使是看教材不那么重要的科目，都能發(fā)現(xiàn)，很多老師甚至沒強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，會(huì)非常有收獲。

3、要選擇一本好的參考書

大家都在用的，不一定就是好的。一定要去書店，挨個(gè)一本本看。什么樣的參考書，是好的？

講基礎(chǔ)知識多，有所擴(kuò)展，并且有很多原創(chuàng)的知識整理，能把教材里的整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買專門做題的書)，甚至都不一定要做。

同時(shí)這本書，一定要看起來很容易，有的書會(huì)講的很晦澀，或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個(gè)，你一直弄不明白的知識點(diǎn)，看看那本書，你站在那里讀5分鐘后，會(huì)有一種恍然大悟的感覺，就對了。 

然后，隨著老師的總復(fù)習(xí)腳步，同步去把這本書以及教材搞透。