學(xué)習(xí)成績的提高除了有好的學(xué)習(xí)方法之外，還要孩子有積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果孩子缺乏主動(dòng)性，總是想逃避學(xué)習(xí)，那么無論家長怎么做都無法幫助孩子提高學(xué)習(xí)。那么六年級(jí)應(yīng)該怎樣幫助孩子提高成績呢？

六年級(jí)應(yīng)該怎樣幫助孩子提高成績？

1、及時(shí)肯定孩子

家長在學(xué)習(xí)上不要與其它的孩子進(jìn)行比較，而是要與孩子自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓孩子自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。

2、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

孩子每一次要學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，家長要注意讓孩子都應(yīng)該提前預(yù)習(xí)一下。預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己不理解的句子，拿紅筆做個(gè)標(biāo)記，等老師上課時(shí)，帶著疑問的學(xué)生便能緊跟老師思路，尋求解答，上課效率顯著提升。這樣孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后也有幫助。

3、學(xué)會(huì)使用工具書

一般小學(xué)階段的課文中會(huì)有一些生詞，那是為了鍛煉孩子使用詞典，學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，從而理解詞語的意思。所以家長可以給孩子購買工具書，教會(huì)孩子使用，這樣孩子有了求知欲，也能自己解決問題。

4、注意使用分析法

孩子在學(xué)完課文后，老師都會(huì)要求孩子總結(jié)出文章的中心思想，這時(shí)候家長可以教會(huì)孩子使用分析法，找出文章中的重點(diǎn)段落，根據(jù)重點(diǎn)段落來推斷出中心思想。這樣可以逐步解決疑難，孩子的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)極大提升。

六年級(jí)孩子背誦課文的方法：

1、情節(jié)法

記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間、方位順序的詞語。掌握事情的發(fā)展過程、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。比如背誦《觀潮》三四段，結(jié)合觀潮時(shí)間變化、潮水位置變化、人群反應(yīng)變化順序的詞，列出關(guān)鍵詞，對(duì)應(yīng)填空就更容易背誦了。

2、情境法

創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀，容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

3、對(duì)比法

把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風(fēng)的特點(diǎn)（大自然的音樂家），當(dāng)他翻動(dòng)樹葉時(shí)，樹葉像歌手；當(dāng)微風(fēng)拂過時(shí)，像呢喃細(xì)語；當(dāng)狂風(fēng)刮起時(shí)，像雄偉的樂曲，這樣，從比較中抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。