寫(xiě)作來(lái)自于與生俱來(lái)的溝通本能，卻又是一項(xiàng)需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的習(xí)得過(guò)程來(lái)掌握的高級(jí)技能。是否可以對(duì)學(xué)校的寫(xiě)作教育足夠放心，在課外，除了“多看書(shū)少上網(wǎng)”這樣的經(jīng)驗(yàn)指南，還要怎么培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力呢？

怎么培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力？

1、為孩子提供寫(xiě)作素材

家長(zhǎng)表示，特殊時(shí)期，孩子整天宅在家里，有什么可寫(xiě)的呢？其實(shí)，宅家生活并非無(wú)事可寫(xiě)，家長(zhǎng)可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造一些寫(xiě)作素材。例如，跟孩子一起讀讀兒童詩(shī)，讓孩子學(xué)習(xí)仿寫(xiě)；跟孩子一起看電影，聊一聊觀影的感受，讓孩子寫(xiě)下觀后感；跟孩子一起玩親子游戲，讓孩子記錄下游戲過(guò)程。疫情是危機(jī)，也是契機(jī)，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)特殊時(shí)期，給孩子講講目前的疫情防控情況，讓孩子寫(xiě)下自己在疫情期間的感受。

2、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作

“串詞成篇”是有趣又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的習(xí)作游戲。家長(zhǎng)可隨意提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，用這些詞語(yǔ)編出一個(gè)小故事。與普通的看圖作文相比，看漫畫(huà)寫(xiě)作文更有趣味性。家長(zhǎng)可以從孩子喜歡的漫畫(huà)書(shū)中選擇一組漫畫(huà)，讓孩子先觀察畫(huà)面，講講漫畫(huà)中發(fā)生的故事，說(shuō)說(shuō)自己獲得的啟發(fā)，然后再寫(xiě)成作文。

3、陪孩子寫(xiě)主題日記

家長(zhǎng)如果想讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，就要想辦法將寫(xiě)日記變成一件有意思的事?？梢越o孩子準(zhǔn)備一本日記本，和孩子一起為日記本制作封面、目錄，寫(xiě)下序言，將日記本制作成一本專(zhuān)屬于孩子的獨(dú)一無(wú)二的“書(shū)”。

孩子復(fù)習(xí)的誤區(qū)：

1、每次都從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)

家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有這樣一些孩子，復(fù)習(xí)每天都從第一個(gè)內(nèi)容開(kāi)始，比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，每天第一課，又比如背英語(yǔ)單詞，每天從A打頭的開(kāi)始背。那么每天的復(fù)習(xí)就是一個(gè)小范圍的復(fù)習(xí)，完全沒(méi)有復(fù)習(xí)到所有的知識(shí)。

2、沒(méi)有掌握科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法

孩子缺乏好的復(fù)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上就會(huì)顯得十分吃力，如果在復(fù)習(xí)前家長(zhǎng)和孩子一起制定計(jì)劃，安排好時(shí)間，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要坐到心中有數(shù)，這樣才能有復(fù)習(xí)的全局觀，才能跳開(kāi)會(huì)的，針對(duì)不會(huì)的。