不少家長都覺得，一年級數學那么簡單孩子都不會，以后上了高年級，孩子豈不是更吃力了？其實啊，孩子剛上小學，孩子數學不好，原因還挺多的，家長要先分析一下主要原因，再找出一些具體的解決方法。 

提高一年級數學成績的措施？

1、陪孩子復習，預習

一年級的孩子還不知道怎么去復習，怎么去預習，他們每天回家完成作業就會認為今天的學習已經完成了，所以這時候需要家長朋友引導，讓孩子慢慢的養成復習，預習的好習慣。這樣第二天上課的時候就有心理準備，對于前一天學過的內容也可以做到熟記于心。

2、加強孩子的數學能力

可以在睡前和孩子玩玩數數字的游戲，一遍正數，一遍逆數，讓孩子對于數字的排列順序有更強的認知，也可以玩一些速記號碼的游戲，從簡單到難，車牌號，手機號，銀行卡號之類的都可以。做這些小游戲孩子不會很抵觸又可以培養孩子的敏感度，還能加強孩子對數字的記憶能力。

3、鼓勵孩子

建立孩子的自信心，潛意識的去影響孩子，讓孩子覺得自己是數學當中的姣姣者。促使孩子更愛數學學習。

4、培養學生學習數學的興趣

在教學過程中，我經常聽到有的學生抱怨“數學不好學”“特別難”“怎么也學不會”。從學生的這一特殊心理出發，我個人認為，高中數學教師在實踐教學中可以有意識地幫助班上的學生逐漸樹立學好數學的自信心，盡可能多給予他們極大的成功體驗，即建立新型的師生關系，盡可能成為學生數學學習道路上的欣賞者與扶持者，相信這也不失為培養學生數學學習興趣的有效途徑之一。

5、激發學生質疑思維

培養和鍛煉學生的質疑思維，是提高學生創新思維能力必不可少的一環，為學生綜合素質的提升提供了強有力的保障。詳細來講，教師在課堂教學中注重教學懸念的設置，不僅可以有效地提高學生的認知水平和學習欲望，而且帶動了學生自主學習的氛圍，為思維的不斷發散和拓展提供了更多契機。

6、注重發展學生的觀察力

任何思維,無論它是多么抽象的和多么理論的,都是從觀察分析經驗材料開始的。觀察是智力的門戶,是思維的前哨,是啟動思維的按鈕。觀察的深刻與否,決定著創造性思維能否形成。

7、給孩子加強日常訓練

每天堅持10-15分鐘的口算訓練。另外孩子在做數學家庭作業時，凡需要計算的，盡量與口算訓練相結合，能口算的堅持讓孩子口算，長期堅持不懈，必能提高口算能力，形成口算習慣。