歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件，都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。也就是大家常說的歷史大事年表。而我們只要掌握了這些基本點，就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。

高中歷史該怎么學？

1、讀歷史教材

“閱讀歷史教科書”需要“閱讀”目錄、序言、文本、插圖、材料、地圖、引文、筆記、思維問題和重大事件的年表。首先，在了解各章目錄和內部聯系的基礎上，明確了本章所講的問題，以及圍繞這一問題的內容，的哪些方面。

根據教材，分析歸納各個方面的幾點，每一個方面包括什么基本知識，并以簡潔的文字表達出來。找出書中的關鍵詞和關鍵詞，明確什么是必須記住的，并抽出關鍵詞來增強記憶。

2、上課要專心聽

課后記得更多，記住一些歷史時期的背景。要了解歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解歷史事件的意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。讀更多的歷史書籍，不僅是為了拓寬你的知識，也是為了幫助你理解歷史文本。

3、知老知新，善于思考

研究是基于歷史的記憶，所以不斷審查先驗知識，和新的歷史知識是必要的，這樣不僅可以增強記憶力，也可以鍛煉解決問題的能力。在休閑，比如，突然想到了一個名詞或參與歷史上一個故事，應該立即回憶教材的知識，如果可能的話，想通過其他渠道，獲得的歷史知識和課本知識，理解知識，充分利用時間。

4、整理和整合歷史知識

針對歷史知識中比較瑣碎的問題，我們需要對所學的知識，進行組織和整合，根據歷史發展的一般規律，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干知識的結構和知識之間的關系。當然，在整合試題時，可以參考研究，將上面的高光摘錄或剪掉，反復消化，融入自己的知識。

5、理解性背書

高中歷史的學習，與初中完全不同，在想學習初中歷史時，靠死記硬背就基本能解決問題。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。

6、縱橫比較

比方說孔子是生活在公元前551——479，那么誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什么？翻開課本看一下。又比如說華佗，他是醫學家，他生活在東漢末年，那么你再想想，在別的朝代，各有哪些醫學家，他們有什么成就。

列一個表格，免的遺漏。總之，就是要突破歷史書上這一課、那一課的限制，要系統的分析，還要對每個朝代做個總結。

7、培養學習歷史的興趣

有些同學誤認為歷史就得死記硬背，這樣的學習效果截然相反。但是對學習歷史有興趣的人就會理解著去背，能夠把握歷史學習的要求。在我們生活中，人們談論的許多事情經常和歷史有關，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心，把它和書本的東西結合起來，就能對學習歷史產生興趣。