掌握了預習的方法，并能認真去實踐的學生，自學能力和思維水平都強于一般學生。所以，我們要重視加強對學生預習進行指導，培養學生自覺學習勤于思考敢于實踐的好習慣，提高學生的自學能力。

一年級數學怎么預習？

1、閱讀課文

讀：就是閱讀課文，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等)，從總體上作概要性把握。

2、查閱

一年級知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭經過自查不留問題。

3、預習時多思考

學起于思，思源于疑，對所預習的內容要多問幾個為什么?從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。預習時應思考：這一節的重點和難點是什么?概念，定理，公式有什么含義?有什么條件?公式如何運用(正用，逆用，變用)。

4、做好預習筆記

做預習筆記有助于提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批注，難點、疑點及復雜的內容則要寫在筆記本上。對于在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來。

5、檢驗預習效果

在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為并不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所附的練習是可以做出來的。

6、鼓勵學生通過預習發現問題

學生通過預習能夠發現問題、提出問題，其實就已經達到了預習的目的，帶著這些問題到課堂上去，學生就有了學習的目標，教師在講解時，學生會更加注意聽講，更加積極去思考。鼓勵學生勇于嘗試解決問題，主要是為了培養學生獨立思考，敢于實踐的好習慣，從而提高學生的自學能力。