小學(xué)階段是養(yǎng)成孩子好習(xí)慣的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子上初中，高中之后也就不需要父母過(guò)多跟進(jìn)和操心了。因此，在養(yǎng)成好習(xí)慣方面，爸媽千萬(wàn)別偷懶。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)？

1、專注做事的習(xí)慣

這個(gè)專注做事一定要從孩子一年級(jí)上學(xué)開(kāi)始就要培養(yǎng)。專注力是讓孩子取得成功最重要的能力，在孩子開(kāi)始上小學(xué)之后，每天放學(xué)后寫(xiě)作業(yè)時(shí)就要培養(yǎng)孩子的專注力，也就是在一個(gè)固定的時(shí)間里很專注地做做作業(yè)，實(shí)現(xiàn)高效率。

2、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，要讓孩子從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成事前預(yù)習(xí)，事后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。最初預(yù)習(xí)的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單些，只是讓孩子讀讀課本，默寫(xiě)生字，寫(xiě)幾個(gè)就成，不要一下子要求寫(xiě)太多，會(huì)影響孩子積極性，孩子預(yù)習(xí)得好，第二天老師講課時(shí)他自己都會(huì)，就會(huì)很自信地舉手，都答對(duì)了，孩子就會(huì)更加積極，這時(shí)候父母要記得及時(shí)肯定孩子預(yù)習(xí)的效果。

3、培養(yǎng)孩子勤于思考的能力

獨(dú)立思考能力也是現(xiàn)在很多孩子所欠缺的，如果父母包辦得過(guò)多，孩子就不愿意再繼續(xù)思考，或者他們認(rèn)為，自己思考也沒(méi)用。因此父母在陪孩子過(guò)程中，更多的要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，可以教他們方法，等孩子學(xué)會(huì)之后就慢慢放手，要允許孩子犯錯(cuò)，每個(gè)孩子都是在犯錯(cuò)中獲得長(zhǎng)進(jìn)。

4、向其他人學(xué)習(xí)的能力

很多孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)很好，但是不夠謙虛，會(huì)有點(diǎn)狂妄自大的心理，上到初中和高中之后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的水平不是最優(yōu)秀的，可能就會(huì)產(chǎn)生放棄或者得過(guò)且過(guò)的思想。

5、給孩子合理的學(xué)習(xí)安排

良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開(kāi)始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。

6、孩子需要有一個(gè)好的認(rèn)知傾向

很多時(shí)候，我們會(huì)培養(yǎng)出各種各樣的習(xí)慣，往往是因?yàn)槲覀兊臐撘庾R(shí)里想要自己成為一個(gè)怎樣的人。比如，我們要求孩子能夠培養(yǎng)課后先做作業(yè)后玩耍的習(xí)慣，就需要讓孩子對(duì)自己的身份有認(rèn)知，這樣的習(xí)慣是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子才有的行為。