審題是寫作文最重要的一步。因為只有搞清楚了，題目的要示，才能做到有的放矢。而家長只有充分與孩子分析、討論題目之后，才能讓孩子，更好地理解題目的要求。家長可以通過提問、假設，提供選擇，舉一反三，等等辦法，去啟發孩子產生更多的思考，讓他的思維活躍起來。

怎么輔導三年級孩子寫作文？

1、樹立孩子寫作的信心

三年級的孩子剛接觸作文，要幫助小學生們樹立寫作的信心，在命題方面，給孩子最大限度的讓他們自由發揮空間，命題范圍盡可能寬泛些。

2、推薦一些合適的閱讀書籍

現在的課外書籍五花八門、類型眾多，可以給孩子們推薦一些，可以拓寬孩子們的知識領域、名人書籍、歷史書籍、科研等方面的書籍，并且讓孩子們在閱讀的時候，可以采集一些精彩優美的句子、或者片段，能夠養成良好的讀書記筆記的習慣，能夠學以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫作水平。

3、提高孩子的閱讀效果

雖然有的孩子閱讀的書籍很多，但是整體的語文素養卻不見明顯的進步，這又是什么原因呢，其實仔細觀察，這些孩子不是潛心研讀，只是憑著自己的興趣，看自己感興趣的話題，這時候如果有人能夠引導孩子在閱讀中，能夠充分調動注意力、記憶力、觀察力和想象力，能夠做到將讀思寫結合，這樣就更有利于孩子在思維和語言寫作方面積累。  　　

4、鍛煉仿寫能力

三年級的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求。這時，可以讓孩子仿寫一些適合的優美的文章，當然，模仿的并不是內容，而是榜樣文章中，作者的構思、選材、謀篇、句式、用詞、開頭、結尾及過渡的方法。

5、修改自己的作文

小學生往往是寫完作文之后就了事了，很少有主動修改的，老師應要求學生完成作文后要把自己的文章反復讀幾遍，檢查語句是不是通順的，字詞是不是準確的，有沒有錯別字等等。要讓學生養成，對寫完的作文，進行反復修改這樣一個良好的寫作習慣。

6、寫作之后交流再修改

經過孩子們的努力，終于寫好了一篇作文，這個時候可不是萬事大吉了。寫作之后盡量和同學之間互相交流，然后再修改自己的習作。

如果是在學校，老師會領著孩子們，在小組內互相交換習作，或者讓孩子讀一讀自己的習作給大家聽，然后老師和全班同學們進行評價，目的是讓這個學生了解到自己寫作中的小問題，從而明確怎樣修改。

7、積累素材很重要 

如果想讓整個作文錦上添花，主要是一些相關的素材在里面，比如寫人，那么對人的五官外貌性格等等描寫，用到什么樣的詞語更加精準，或者更加生動鮮明呢？