孩子和家長深深明白預習的重要性，卻往往做不到，或者說不知道如何做。有質量的預習才能為聽課作鋪墊，從而提高聽課率。

預習的重要性有哪些？

1、提高聽課的效率

捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識都要根據先教的知識，即理解新知識需要舊知識作基礎。預習可以使自己發現舊的知識結構中的薄弱環節，并在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。不經過預習的聽課，只能是老師講什么就聽什么，分不清難點和重點，失去了聽課的目的性和選擇性。而預習后再聽課，學生對于什么地方已學懂，什么地方還不會，已經心中有數。這促使學生把注意力集中在難于理解的知識上，從而加強了聽課的目的性。

2、豐富課外知識

學生在預習的過程中必須邊讀書邊思考 ，在預習過程中他們將會發現很多疑問，學生的求知欲是很旺盛的，很自然會產生解決這些問題的迫切愿望，如果教師因勢利導，適當加以啟發與指點，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了他們的課外知識。而且如果一個學生預習充分的話，課堂上聽課的效率就會提高，做作業的速度就會變快，課后復習的時間相應縮短。

3、找出知識困惑

預習可以在將來課堂學習時有的放矢。因此，也就無需徹底搞懂，更重要的是要把問題找出來，寫在筆記本或者書上，等到上課時，與老師所講內容進行對照，從而提高印象水平和學習效率。

怎么預習最好？

1、主動讀

每一門學科用10分鐘左右通讀教材，把不理解的內容記錄下來，形成自己的問題，然后帶著問題有重點地聽課。當問題在腦海中形成后，第二天聽課會格外集中注意力，聽課的效率自然就提高了。

2、主動寫

針對課本中自己感受模糊不清、有理解障礙、思維上的斷點，卡頓和不明白處，用預習本寫下來，讀寫同步走。預習不是單純地看看而已，要勤動手，有意識地寫，加深記憶。

3、主動練

跟隨課本上的“思考題”和章節后的題目進行思維訓練，挑選1-2道不同類型的題做練習。假如練習題能夠輕而易舉地做出來，說明預習的效果很好；假如不會或一知半解也沒關系，帶著困惑聽課，在課堂上解決。