語文素養(yǎng)的內(nèi)涵，對我們學生來說，是非常重要的，但同時也是非常豐富的。它是一種綜合的文明素養(yǎng)，也是個想要體融入社會、和自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。而這么重要的語文素養(yǎng)，我們要怎么提高呢？

提高語文素養(yǎng)的重要舉措為：

1、聽說結合，感受語言魅力，培養(yǎng)語感

“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機械、被動地接受和簡單重復反映信息，而是積極主動思考，重組語言材料，創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程。”

可見，聽是接收信息最有效的手段之一。 鑒于此，在語文課堂上，舉行課前美文欣賞活動：學生在聽的過程中接收優(yōu)美的語言，經(jīng)過大腦的加工后，對聽到的美文進行評價，表達出自己的想法。

要積極幫助學生端正聽的態(tài)度，培養(yǎng)學生多聽、會聽，在聽中積極感知語感。如此經(jīng)常練習，學生的語感能力就會不斷提高。 

2、讀寫結合，培養(yǎng)語感

閱讀是提高學生人文底蘊、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。

古時的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學生反復讀、仔細讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價。 

現(xiàn)代心理學研究表明，誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復刺激，便在學習者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會自然而然地從記憶中溢出。 

3、勤記多背，積累知識，豐富語感 

“語感要憑借已有的知識和生活經(jīng)驗去感知。”顯而易見，生活經(jīng)驗和自身的知識積累是語感的源泉。初中學生由于生活經(jīng)歷不足，實踐經(jīng)驗有限，所以，勤記多背，積累知識，將語言材料內(nèi)化為自己的言語，將是積累、豐富語感的重要途徑。

學生需要養(yǎng)成哪些良好的語文學習習慣?

(一)養(yǎng)成自覺預習習慣

“凡事預則立，不預則廢”。學生通過查閱工具書、有關資料，課前熟讀課文，從而能發(fā)現(xiàn)問題并對問題進行認真思考，這樣課前預習就可以提高學習效率，培養(yǎng)學生的自學能力。

(二)養(yǎng)成認真聽講習慣

在聽別人講話時，要認真傾聽，抓住關鍵詞、句，充分明白對方講話意思。除此之外。還可以從音樂、廣播中汲取文學素養(yǎng)。 

(三)養(yǎng)成積極表達習慣

在家庭中，社會上，要鼓勵學生與人積極交流，在說的過程中，學生會獲得很多的語文信息，語言表達也會得到提高。 

(四)養(yǎng)成熟讀精思的習慣

論語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結果。因此要學會獨立思考、多思、善思。