課前預習是提高學習效率的有效途徑。通過預習，對將要學習的知識進行整體的把握。在預習的過程中，可以發現學習的重點和難點，這樣在老師講課的時候就能有所側重地把握，以便達到事半功倍的效果。

小學生怎么預習課文？

一、通讀課文。看新課題目，想問題，之后初讀課文，邊讀邊標注出理解之處。

二、掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對于查不出答案的地方，用問號標出。

三、結合課后練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些習題，發現一些新的有價值的問題。

四、再讀一遍課文寫出自己的想法、感受和體會。

五、將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內容。如果可以，想想課文更深層教育的意義，學習了這篇課文，告訴我們以后面對什么事情，該怎么做。

小學生預習課文的方法：

1、表格預習法

繪制表格，列出文章的重要組成部分、主要條目、關鍵問題的解決方法。通過這樣的做法找出新課內容的重點、難點和疑難問題。

表格預習法可用于單元預習，或某課預習。

2、質疑預習法

質疑預習法是在預習過程中對文章所闡述的觀點、結論以及文中的某些說法進行質疑的方法。提出不理解的問題，通過思考、查資料、請教老師等方法找出正確答案。上課后，當這些疑問都解決了，那么說明真正學會了。在質疑的時候可以多個孩子一塊說出自己的疑問，這是解決問題的一個辦法，這也可以讓孩子發現自己在思考問題時的不足，下次自己就會讓這方面改進。

3、習題試解預習法

預習如果只看書，很多問題并不能被發現，這樣的預習達不到理想的效果。預習不僅僅包括看書，還應包括做習題。做習題可以從書上簡單的開始，遇到自己不懂不會的，那么在上課中，讓孩子著重聽老師講這里。有目的地學習，才更高效。