課前的預習是必不可少的，只有課前預習了，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學習。預習時遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預習就是自我學習的過程，體現出學習主體性原則。

高中歷史怎么預習？

1、系統化的略讀

系統化的略讀，強調在規定時間內，明確一本書所屬的類別與基本框架，這也就是閱讀的第二個層次檢視閱讀的要求。

有的學生一拿起書，就逐字逐句地看，這樣既花費大量時間又抓不住課文的整體框架，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”要一氣呵成的通讀一遍，切忌遇到困難就停頓下來，這樣會打斷思路，破壞理解的完整性，略讀之后再將課文知識系統化，整理出基本框架。

2、閱讀課文目錄，形成框架結構

歷史課文是以章節體系編排，每一章構成一個單元，體現出一個特定的歷史階段，反映出歷史知識的系統性、邏輯性。經常閱讀目錄，便于我們從宏觀上把握歷史結構，從而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到縱橫對比，融會貫通。

3、閱讀章節導言，把握背景線索

高中章節導言主要是介紹國內國際背景和主要線索。導言是高度概括濃縮的語言，讀導言也是便于從宏觀上了解這一章或內容，明確該章大事所處的時代背景，從而形成立體的時空觀和系統的歷史感。常讀導言還可以提高歷史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。” 

4、閱讀歷史正文，夯實歷史知識

每節正文是學生學習的重點和主體，因此要高度重視。每節都有相應的子目，閱讀正文要圍繞課題與子目，了解歷史的原因，經過和影響，注意每節歷史事件、人物的關系。高中學習，尤其要分析歷史動因和影響，理解歷史表象背后的因果關系。讀正文，要注意領會理論性的`表述和歷史結論性的論語。正文的閱讀應帶著問題去研讀。

怎么才能學好初中歷史？

1、用思維導圖理解記憶

這是一種全新的思維學習方式，可以把紛繁復雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學習沒有捷徑可走，有的只是“死記硬背”，但是“死記硬背”也要講究一定的技巧，還要運用一些工具，而思維導圖就是這樣的便捷工具之一。

2、到歷史事件發生地學習

加深對歷史知識的深刻理解和記憶，親身到歷史事件的發生地學習，是最佳途徑。例如講到虎門銷煙，可以去廣東東莞的虎門銷煙公園，進行實踐學習；講到井岡山根據地的歷史，可以去井岡山革命歷史博物館，和井岡山根據地，實地考察學習。

當然，如果沒有實踐條件的話，也可以利用網上展館，或者視頻的方式進行直觀的學習，這樣更加有利于深刻理解和記憶。

3、多看與歷史相關的書籍

可以選擇一些，具有歷史學習意義和故事性與一體的書籍進行閱讀，以便提升學習效果。俗話說，有興趣才會有學習動力，學習歷史也是如此。

如果對于學習歷史沒有興趣的話，那是不可能學好歷史的。因此，在條件允許的情況下，可以購買一些歷史相關的書籍，多進行閱讀，一來可以培養學習歷史的興趣，二來還可以豐富知識。