女孩子六年級數(shù)學(xué)成績不好，可能是基礎(chǔ)有問題，也可能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，應(yīng)從基礎(chǔ)知識入手，如概念，口算，筆算基礎(chǔ)題目開始，家長也要指導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成上課聽講，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子樹立信心，多鼓勵孩子。

女兒六年級數(shù)學(xué)成績太差怎么辦？

1、注重基礎(chǔ)

女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差.因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，改進(jìn)，逐步提高能力。

2、強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)

    女生受生理、心理等因素影響，對的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些.因此，要提高學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要.教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與.因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。

3、做好數(shù)學(xué)筆記

六年級典型題型老師會講也會板書，很多學(xué)生聽得很明白，但是一做題又蒙圈了，因為小學(xué)生學(xué)得快忘得也快，所以把老師講得除例題以外的典型題目和思路難懂的題目都記錄下來，我們班學(xué)生我要求記筆記時會出現(xiàn)一種情況，一個題目出現(xiàn)多種思路時只記一種，覺得得出答案即可，不費(fèi)力去記其他思路，這不可取。當(dāng)然筆記不光為了記，更是用來回顧的，回家后把筆記過一遍再完成作業(yè)。

4、落實“雙基”

    女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的'前提下，才能提高女生的綜合能力.因此，教師要加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。

5、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

6、幫助孩子建立錯題集

六年級常常試卷滿天飛，幾乎一天一張試卷，很多時候題目錯了訂正一下就過去了，這樣評講試卷的意義真的不大，做100張試卷該錯的題可能依然是錯的。學(xué)生要把錯題騰在錯題本上，復(fù)習(xí)時就有了重點！很多學(xué)生很排斥，因為不想騰抄題目，不想寫字，于是我讓學(xué)生回家后把錯的題目從試卷上剪下來貼在錯題本上，學(xué)生非常喜歡非常享受，因為就像做手工一樣，可以當(dāng)作是放松自己，而且看著自己貼的試卷剪輯很有成就感。