小學(xué)三年級(jí)的孩子其實(shí)還是玩心比較大的，所以成績(jī)是相對(duì)不穩(wěn)定的，在單獨(dú)的科目上，比如數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)需要的專注力比較差，所以想要增強(qiáng)孩子的成績(jī)，還是要找出成績(jī)不好的根源，才能有效解決。

三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一般來說，小學(xué)生年齡還偏小，心智都未完全成熟。特別是在10歲以前，作為家長(zhǎng)來說，這個(gè)年齡段的孩子，要更加重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也就是說，要將更多的精力用在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，從小能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，遠(yuǎn)比掌握的知識(shí)技能更重要。說實(shí)話，小學(xué)三年級(jí)以前的數(shù)學(xué)，以后只要稍微一努力，就補(bǔ)回來了，家長(zhǎng)完全可以不用擔(dān)心。反而是如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣沒有的話，以后再想改就難了。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

態(tài)度決定命運(yùn)，選擇造就未來。有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度再差也差不到哪兒去。數(shù)學(xué)好的孩子，要么是智商非常高的，要么是學(xué)習(xí)勤奮方法好的。引導(dǎo)孩子多收集錯(cuò)題，勤能補(bǔ)拙，大量練習(xí)提高能力。有的時(shí)候，一輛車要開過小河，不是將自行車換成汽車就行了，而是學(xué)會(huì)去搭一座橋。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

就是要讓孩子去做題，在習(xí)題中鞏固和增強(qiáng)。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子思維和計(jì)算能力的一門學(xué)科，只有通過大量的練習(xí)，才能見多識(shí)廣，才能在遇見類似問題時(shí)候迎刃而解。

4、引導(dǎo)孩子多思考，勤練習(xí)。

學(xué)習(xí)要講求，鞏固基礎(chǔ),學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)注意復(fù)習(xí),溫故而知新。（當(dāng)然,上課認(rèn)真并且多問善問是最基本的）多閱讀些數(shù)學(xué)書籍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是思維學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的就練習(xí)計(jì)算，口算，珠心算等等。閱讀一些能鍛煉思維的書，能讓孩子輕松的聽的懂，也是很好的選擇。多思考，多練習(xí)，孩子自然慢慢提高，切記簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)。

5、培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)習(xí)題要認(rèn)真做，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果較好的方法。數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，說明知識(shí)點(diǎn)沒掌握好。有些題目換成另一種說法，學(xué)生就不會(huì)做了，但明明考點(diǎn)是一樣的，這說明孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深刻，還不能靈活運(yùn)用。不會(huì)做的題目，做下標(biāo)記，上課認(rèn)真聽老師講評(píng)，或者讓孩子請(qǐng)教同學(xué)。

6、對(duì)孩子要有耐心，多一些鼓勵(lì)。

不光是老師對(duì)孩子們要有愛心、耐心、包容心，家長(zhǎng)同樣也是如此。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，甚至倒退，這都是可能的。作為家長(zhǎng)的我們不能在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一出現(xiàn)下滑就予以打擊，相反的是我們要多鼓勵(lì)孩子，給孩子以信心，只有這樣，孩子才會(huì)信心滿滿，穩(wěn)步增強(qiáng)。