孩子在上五年級(jí)之前，學(xué)習(xí)的知識(shí)都是偏記憶性的簡單知識(shí)，因此孩子稍微努力都能考到90分，學(xué)習(xí)起來也很輕松，可是等孩子到了五年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)難度增加，需要考驗(yàn)一定的思維邏輯性，若是孩子不適應(yīng)，就會(huì)出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，對此，孩子應(yīng)該充分理解基礎(chǔ)概念，在充分記憶的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)模仿與自我思考。

五年級(jí)孩子成績不好怎么辦？

一、知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)階段孩子得基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。所以現(xiàn)在必須把以前沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

二、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松，而且能讓孩子在學(xué)的過程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)，越學(xué)越有興趣。其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)齡前就開始培養(yǎng)，當(dāng)然以前忽略了雖然很可惜，不過現(xiàn)在開始抓緊改善，應(yīng)該還來得及。做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。

三、關(guān)注孩子身心，多溝通多交流。

遇到問題就要想辦法解決問題，孩子成績差，挫敗感強(qiáng)，或者抱著無所謂心理，這些都需要家長及時(shí)和孩子溝通交流，了解他們真實(shí)的內(nèi)心，一定要多鼓勵(lì)多激勵(lì)，不要打擊，盡量不要責(zé)罵孩子。因?yàn)橹挥姓嫦蛏系哪芰坎拍芗ぐl(fā)一個(gè)人的熱情，尤其是對于孩子，最好是直接了當(dāng)?shù)卣婕?lì)，少用反向語言刺激。

四、有針對性的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

五年級(jí)成績差，往往是以往的基礎(chǔ)知識(shí)沒學(xué)好。特別是數(shù)學(xué)上，四年級(jí)的數(shù)學(xué)課程對五年級(jí)的數(shù)學(xué)有極大的支撐，如：三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，各類型的簡便計(jì)算定律，各種類型的解決問題等如果沒學(xué)會(huì)，將會(huì)導(dǎo)致五年級(jí)無法無法正確計(jì)算小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡便計(jì)算以及解決問題類的題目。所以，應(yīng)該找出孩子的薄弱點(diǎn)，有計(jì)劃有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。基礎(chǔ)打好了，孩子學(xué)習(xí)上就會(huì)更有信心，就能形成成績越學(xué)越好的良性循環(huán)。

五、不斷激勵(lì)孩子，給與他學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。

千萬不可因?yàn)楹⒆映煽儾睿椭櫫R、侮辱、打擊孩子，對孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致他缺乏學(xué)習(xí)信心、缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而厭學(xué)導(dǎo)致成績越來越差。即便孩子成績又考差了，也應(yīng)該給與正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他繼續(xù)奮斗，燃燒起他的學(xué)習(xí)斗志。