孩子上了高三，家長(zhǎng)總感覺(jué)孩子狀態(tài)明顯不對(duì)了，不再像以前那樣，交流說(shuō)心里話了，不知道他心里究竟在想些什么，所以也根本判斷不出來(lái)，造成現(xiàn)在這種狀態(tài)的原因。

高三孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通原因？

1、忽視親子間的交流

有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經(jīng)常溝通；有些父母以忙為由，忽視親子間的交流，這些都是引起與孩子關(guān)系淡漠的原因，所以做父母的盡可能避免這些，盡最大可能創(chuàng)造行為上的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近，同時(shí)用語(yǔ)言向孩子表達(dá)出來(lái)。只有孩子清楚明白了這些無(wú)聲的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近，孩子就會(huì)對(duì)父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。

2、不平等交流

很多家長(zhǎng)“屈尊”與孩子交朋友、平等對(duì)話的目的，還是要教訓(xùn)孩子，還是要把自己的人生觀、世界觀復(fù)制、粘貼到孩子的腦海里。這種完全專制、獨(dú)裁的做法不得不說(shuō)是孩子的悲哀。他們應(yīng)該有形成自己獨(dú)有價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)與孩子交朋友，首要目的不是去影響、教育，而是要理解、傾聽(tīng)。

3、錯(cuò)誤的交流時(shí)機(jī)

很多家長(zhǎng)白日上班工作，到家就是晚飯時(shí)間了，也是與孩子在一起的幾個(gè)極少時(shí)間點(diǎn)。因此，很多家長(zhǎng)習(xí)慣了，在飯桌就開(kāi)始與孩子的溝通交流，甚至批評(píng)孩子。其實(shí)，這恰恰是一個(gè)錯(cuò)誤的交流時(shí)機(jī)，不僅達(dá)不到溝通交流的效果，還會(huì)影響一家人吃飯的心情。在與 孩子進(jìn)行溝通交流時(shí)，最好是在孩子有心理準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行，這樣孩子不會(huì)覺(jué)得突然，對(duì)于家長(zhǎng)的批評(píng)或建設(shè)性意見(jiàn)也易于接受。

4、錯(cuò)誤的溝通方式

在大家的印象中，要經(jīng)常與孩子交流，了解孩子心理最真實(shí)的想法，因此要“定期”、“定時(shí)”的與孩子溝通交流，或是一個(gè)禮拜一小溝通、一個(gè)月一大交流。然而目前大多數(shù)95后的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，不要按部就班的與孩子談話，這種刻板、好像例行公事的溝通交流，他們會(huì)覺(jué)得“假”，往往還沒(méi)等家長(zhǎng)說(shuō)出什么，就從心底里本能地排斥。同時(shí)，每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都是不一樣的，在別的家庭適用的溝通方式，在自己家未必有效，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的情況，適時(shí)調(diào)整溝通方式，才能達(dá)到事半功倍的效果。

5、沒(méi)有共同的愛(ài)好和興趣

想要找到話題還真難。所以，高中生回家后主動(dòng)與父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不與父母說(shuō)一句話。他并不是和父母有矛盾，而是不知道該說(shuō)什么。父母有時(shí)候會(huì)主動(dòng)跟孩子說(shuō)話，但無(wú)非是想了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣，最近學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，能不能跟上之類的。雖說(shuō)這也是關(guān)心，但日復(fù)一日總是這一個(gè)話題，孩子聽(tīng)個(gè)開(kāi)頭就煩了。

總之，高中生在進(jìn)入高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，內(nèi)心壓力有時(shí)是無(wú)法排解的，作為家長(zhǎng)要做到說(shuō)該說(shuō)的話，做該做的事情，切記不可主觀的去認(rèn)知孩子是怎樣，或者是怎么想的，這期間就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭溝通環(huán)境，一家人能夠暢所欲言。高中生的家長(zhǎng)要做到與孩子交朋友，也不是做孩子的“老大”。