過(guò)去成績(jī)比較差的孩子，父母要以鼓勵(lì)孩子為主，幫助孩子樹(shù)立信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，讓孩子信心滿滿地走進(jìn)高中的校園。

小孩初三了成績(jī)差怎么辦？

1、父母調(diào)整好自己的心態(tài)

如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母有必要先調(diào)整一下自己的心態(tài)，不要對(duì)孩子的要求過(guò)高，不給孩子增加無(wú)形的壓力。應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的、適合孩子實(shí)際能力的目標(biāo)。孩子的目標(biāo)要循序漸進(jìn)，要鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，不斷地給孩子增強(qiáng)成就感和自信心?？荚嚪?jǐn)?shù)雖然是作為了衡量孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，但是父母不能把考試成績(jī)作為證明孩子學(xué)業(yè)的全部。分?jǐn)?shù)并不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比考試分?jǐn)?shù)要重要得多，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)更為重要。

2、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，有一個(gè)很明顯的問(wèn)題在里面——那就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠。如果漢語(yǔ)拼音都不會(huì)熟練地讀寫(xiě)，怎么能夠要求他一定把每一個(gè)生字詞的注音都寫(xiě)對(duì)呢？知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)臺(tái)階式的上升過(guò)程，如果根基打得不扎實(shí)，上面的建筑就會(huì)坍塌。夯實(shí)基礎(chǔ)，特別重要。而課本，彰顯的就是基礎(chǔ)，所以要重視課本的學(xué)習(xí)。

3、了解決定學(xué)習(xí)的三大因素

影響學(xué)習(xí)的三大因素就是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。這三個(gè)因素相互關(guān)聯(lián)，共同影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，不能只一味地逼迫孩子學(xué)習(xí)。

4、積極關(guān)注學(xué)校那些事

多和老師溝通交流，多了解孩子身邊的朋友和他們的趣味，多參加學(xué)校和班上的活動(dòng)。更多的融入孩子的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的教育控制力，孩子更能成為你想要的模樣。

5、不能忽視做題的重要性

很多人認(rèn)為，上課聽(tīng)懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問(wèn)題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高。

6、及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

不要小看預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，一定程度上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以帶來(lái)不少驚喜的效果。預(yù)習(xí)可以讓你提前認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中有了重點(diǎn)，可以把主要精力放在自己需要解決的問(wèn)題上。復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。所以應(yīng)該把一定精力和時(shí)間分給這兩點(diǎn)。