數學具有抽象性、邏輯性等特點，這些特點使數學具有理性美。但這種理性美并不是所有的孩子都能欣賞得了的，不同的孩子對智能有不同的傾向，那么孩子不愿學數學怎么辦呢？

孩子不愿學數學怎么辦？

1、思想上要正視這種現象

只有認識到出現這種情況是客觀存在的，心里才會平和一些，而只有心情平靜，才會有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責怪孩子，只能導致欲速則不達，出現惡性循環的不良后果。

2、樹立孩子學好數學的信心

當孩子對數學有懼怕感時，應以鼓勵為主，少指責埋怨，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡單的題目，當他做對了，就給予及時地獎勵，然后在此基礎上逐步提高要求，讓他每前進一小步就增強一些信心，慢慢地使他樹立起學好數學的信心。 

3、利用其他興趣來“嫁接”

當發現孩子對數學學習興趣不濃，但對其他方面有濃厚的興趣時，要巧妙地把興趣“嫁接”過來。比如孩子喜歡畫畫，就利用他這個特長畫數學中的幾何圖形，在畫幾何圖形的時候，讓他潛移默化地學到幾何中的有關知識；又如孩子喜歡玩電腦，就適當購買一些數學游戲題卡讓他在電腦上寓學于玩。

4、學會梳理知識點

所有數學題的解題過程都離不開基本知識點，只有基本概念清晰、性質定理熟悉，才能靈活運用知識點解題。對于數學學習存在較大困難的同學，問題往往出在基本知識點掌握不到位上面，所以想要提高數學成績，一定要把知識點逐條梳理清楚。

5、培養孩子學習數學的興趣

當發現孩子不喜歡數學時，應該冷靜地分析原因：是因為數學太抽象很難懂，還是因為基礎沒跟上，學起來很吃力導致對數學學習失去興趣？找到原因后再對癥下藥，如果是基礎有漏洞，那就補補基礎；如果是覺得數學比較難理解，可以多舉一些生動的例子和打些形象的比方，要記住，能懂是孩子產生興趣的前提條件。

6、和老師加強聯系溝通

引導孩子"尊其師，信其道"。當孩子對老師產生情感期待時，對老師有較強的信任感、友好度和親切感時，會更能接受其所教科目的內容，更容易受到激勵，產生求知欲望。