很多在小學(xué)學(xué)習(xí)很好的孩子到了初中之后成績反而出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象，家長也不要著急，要幫助孩子改變小時候的學(xué)習(xí)方法，教育孩子注重理解，不懂的問題要及時弄懂，課后要學(xué)會復(fù)習(xí)和總結(jié)，多練習(xí)，孩子的成績自然就會慢慢提高了。

小學(xué)升初中后成績下滑怎么辦？

1、重孩子的愛好，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

在小學(xué)五六年級時，孩子們對自己的“愛好”開始真正形成。但大部分家長卻把孩子的這種愛好視為另類，認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)，阻止孩子。其實(shí)這樣做是適得其反的，不但沒有讓孩子好好學(xué)習(xí)，反而會使孩子產(chǎn)生逆反心，降低家長的公信力。

正確的做法是尊重孩子欣賞并支持孩子的愛好（前提是正當(dāng)?shù)模谥С趾⒆拥膼酆眠^程中通過引導(dǎo)，幫孩子確定學(xué)習(xí)目的，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、教孩子學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃

俗話說：“凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢”，不管做什么事，如果事先有了計劃，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。對于剛上初中的學(xué)生來說，制訂有效的學(xué)習(xí)計劃是取得好成績的有效方法，而且還能使他們終生受益。

學(xué)習(xí)計劃要全面，既要安排學(xué)習(xí)時間，還應(yīng)當(dāng)兼顧鍛煉身體、集體活動、文化娛樂、幫家長做事的時間：計劃要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。因?yàn)檫^高的要求不僅難以執(zhí)行，而且達(dá)不到目標(biāo)會給孩子帶來強(qiáng)烈的挫折感，容易使孩子失去信心：而過低的要求因?yàn)樘菀走_(dá)到，對孩子來說沒有動力。學(xué)習(xí)計劃要和孩子一起制訂，得到孩子的認(rèn)同才能更容易執(zhí)行。

3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)一定是要有方法的，否則，孩子可能很努力，但成績依然上不去。這就需要父母掌握學(xué)習(xí)的底層邏輯 ，引導(dǎo)孩子形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如，上次孩子只考到60多分的政治，我給她點(diǎn)撥了一下，這次就87分了。 這次期中考試，大寶各科都有不錯的成績，特別是地理，我家孩子拿到了漂亮的成績，而她覺得學(xué)得很輕松，基本不需要復(fù)習(xí)。

4、強(qiáng)化孩子時間觀念，幫孩子改掉不良習(xí)慣

在初中，孩子做事“慢”，學(xué)習(xí)“拖拉”多是孩子的惰性心在作祟。改變這種惰性的最佳方法就是強(qiáng)化孩子的時間觀念。家長給孩子做好清晰地作息時間表，堅持執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。制定時間表時，家長一定要和孩子做好充分的溝通，充分尊重孩子的建議，結(jié)合適當(dāng)?shù)墓膭罴詈⒆颖３趾昧?xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)升初中后成績下滑的原因：

1、小升初銜接沒做好難適應(yīng)

小學(xué)和初中的課程科目數(shù)量是不同的，所以這對很多孩子來說，是一個比較難適應(yīng)的變化過程，因此很容易發(fā)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上的情況。那么在這種情況的影響下，孩子的心理壓力非常容易產(chǎn)生，他們在學(xué)習(xí)新知識的時候，也很容易出現(xiàn)畏難的情況。所以在惡性循環(huán)下，孩子的成績有可能會出現(xiàn)下滑的情況，甚至?xí)虼耸艿酱驌簦瑥亩货瓴徽瘛?/p>

2、初中學(xué)習(xí)科目增加

初中和小學(xué)相比首先學(xué)習(xí)的科目有所增加，還有一些新加入的科目，比如歷史、地理、生物等，初二還有物理學(xué)科，初三有化學(xué)學(xué)科，不同于小學(xué)時期學(xué)習(xí)的科學(xué)，把這些學(xué)科細(xì)化，每增加一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的難度就要大一些。

所以，有的時候老師會說學(xué)生比老師厲害，因?yàn)槊恳豢评蠋熤恍枰獙W(xué)好自己這門學(xué)科的內(nèi)容，以自己學(xué)科內(nèi)容教學(xué)為主，而學(xué)生就要同時掌握學(xué)習(xí)很多學(xué)科。

3、沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法

很多小孩在踏入初中后，仍然使用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就容易出現(xiàn)這樣一個問題，之前一直慣用的學(xué)習(xí)方法，并不適合初中的科目。這就非常容易使孩子受到打擊，而且也容易使他們在學(xué)習(xí)的時候，對自己喪失信心，甚至?xí)霈F(xiàn)一些自我懷疑。