孩子閱讀能力差并不是因?yàn)楹⒆颖浚且驗(yàn)楹⒆拥挠洃洕撃軟](méi)有被完全開(kāi)發(fā)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)給孩子鍛煉記憶力的機(jī)會(huì)，盡量多培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期記憶的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著說(shuō)故事，有利于孩子理解能力和分析能力的提升，同時(shí)還加強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言技能。

孩子閱讀理解差怎么補(bǔ)？

1、激發(fā)孩子的好奇心

許多孩子并不是天生就理解力差，應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子的起點(diǎn)都是一樣的，但是有的孩子理解力差，這主要還是孩子沒(méi)有去理解的動(dòng)力，因此激發(fā)孩子的好奇心就非常重要了。

2、引導(dǎo)孩子多思考多動(dòng)手

光靠爸爸媽媽的講是沒(méi)有用的，最終還是需要讓孩子自己參與，如果孩子理解差，就可以讓孩子自己多多動(dòng)手體驗(yàn)，加深理解。實(shí)踐結(jié)束之后，爸爸媽媽還可以多多想孩子提問(wèn)，引導(dǎo)孩子自主思考。

3、不要刻意去理解

可以讓孩子大概的把文章通讀一遍，不要刻意去理解、記憶，不會(huì)讀的詞語(yǔ)也可以忽略，讀完之后就合上書(shū)本，盡量返回憶先前讀過(guò)的內(nèi)容，就算是碎片化的東西，只要是被記住的信息，不管是人名、數(shù)據(jù)、情節(jié)，都可以。

4、閱讀文章一定要有目的性

就是我們?cè)陂喿x前是帶著問(wèn)題去閱讀書(shū)本的，不是盲目的拿起一本書(shū)就看。你要先瀏覽一下這本書(shū)的目錄先了解一下我們讀這本書(shū)的目的是什么，我們想要得到什么答案或者解決什么問(wèn)題，這樣帶著問(wèn)題去閱讀，你的效率就會(huì)很高，閱讀速度也會(huì)很快，因?yàn)楦鷨?wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容你就能略讀過(guò)去，著重自己想要的內(nèi)容和東西。

5、引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象來(lái)理解

課文中有些句子，如寫景寫場(chǎng)面的，一般可以通過(guò)想象，聯(lián)系生活中、電影電視中看到過(guò)的情景去理解，就會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，句子的理解當(dāng)然不成問(wèn)題了。

6、引導(dǎo)理解關(guān)鍵詞來(lái)理解

孩子不理解句子的意思，經(jīng)常是因?yàn)榫渥又杏胁焕斫獾淖帧⒃~。有時(shí)句子中并沒(méi)有什么新詞，而是因?yàn)榫渥又杏昧诉@個(gè)詞的引申義或這個(gè)詞處在特定的語(yǔ)言環(huán)境中有其特定的意思。這時(shí)，理解這個(gè)詞語(yǔ)就成為正確理解句子的關(guān)鍵。