家長正視孩子的學習弱項，有針對性輔導。同時多鼓勵、少責罵，重新樹立孩子的自信心。小學的新知識不多。數學不好，往往就是口訣、公式不熟。這點往往直接影響孩子往后的數學學習。

孩子數學太差勁怎么辦？

1、端正學習數學的態度

首先家長要讓孩子端正學習數學的態度切不可因為數學成績一時不好就氣餒，家長要給孩子講明學好數學的重要性，多鼓勵孩子，增強學好數學的自信心。告訴他們不要為了寫作業而寫作業。作業是對每天所學知識的一個鞏固和練習，如果不能過關，老師布置作業讓學生回去對知識加強練習的作用也就體現不出來。

2、預習和復習的習慣

預習好比火力偵察，能使孩子明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。這對數學成績的提高，有著非常大的影響。教學實踐表明，課堂上孩子學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助孩子把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補知識的缺陷。

3、獨立完成作業與自我評價的習慣

完成作業是學習過程中重要的一環，要培養孩子養成良好的作業習慣：做作業前要準備好一切學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業，不抄襲別人的。

4、培養孩子的發散思維能力

創造性思維的發展，在教學中也是尤其重要的。而發散思維卻正好反映了創造性思維“盡快聯想，盡多作出假設和提出多種解決問題方案”的特點，因而成為創造性思維的一種主要形式。在小學數學教學的過程中，在培養學生初步的邏輯思維能力的同時，也要有意識地培養學生的發散思維能力。

5、控制做題時間的習慣

有的孩子放學回家就離開開始寫作業，早早就能完成；而有的孩子則要先玩夠，才愿意動筆，做題磨磨蹭蹭，常常折騰到半夜還沒搞定，家長也得陪著熬夜。

后者的學習習慣是要不得的！所以，孩子放學回家以后，家長就要立刻督促孩子開始寫作業！養成孩子定時完成作業的好習慣！

6、引導學生學習數學，鼓勵學生好好學習

當家長發現學生對學習數學不感興趣時，想辦法去引導他們學習，也能提高學生的數學成績，在這種情況下，對學生要多鼓勵，少批評，給學生樹立信心，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，成績才會變得更好。