初一的孩子初一閱讀理解能力差，家長一定要引起重視了。因為以后語文閱讀題的難度和寬度都在增加，剛上初一孩子就這樣，這對于以后的學(xué)習(xí)極其不利，容易使孩子打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，失去學(xué)習(xí)的興趣。這時家長必須及時和孩子溝通，采取一些必要的措施。

初一閱讀理解能力差怎么提高

提升方法之一，就是讓孩子多看書，提高閱讀量，當然要看有益的文學(xué)作品，而不是網(wǎng)絡(luò)小說。讀書多了，知道的也多，還能增強語言文字表達力，理解文章意圖就容易了，答題能抓住點，語言組織能力強。

提升方法之二，就是要培養(yǎng)孩子的專注力，有的孩子，讀短文馬馬虎虎，不仔細，讀就沒有認真讀細，答題怎么能答好。在平時孩子做短文閱讀時，要求孩子多讀兩遍再做。有時多讀兩遍意思就明朗了，甚至有時答案就藏在短文中。

學(xué)習(xí)語文不僅需要有邏輯思維，還要對生活有情感。我認為有情感的孩子情商高，更容易感受別人情感之意。短文理解，有時不也是帶著情感去深入，才更能理解作者意圖嗎？

初一閱讀理解能力差怎么補救

一、如果說是因為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的，必須告訴孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、如果是孩子在小學(xué)階段閱讀基礎(chǔ)沒有打好，理解能力差，家長應(yīng)給孩子適當買一些難易適度的閱讀書或題，督促孩子每天做一做，注意一定要在質(zhì)量上下功夫。

三、如果家長條件允許，也可以給孩子報一個閱讀補習(xí)班或找個家教老師。

四、實際上，如果把語文書的課文讓孩子深入理解了，以教材為依托，做別的閱讀題也應(yīng)該沒有太大的問題。

五、鼓勵孩子在聽、說、讀、寫方面全方位努力。

總而言之，孩子閱讀方面不好，家長一定要做到心中有數(shù)，具體問題具體分析，才能使孩子的閱讀成績逐步有所提高。