一般來說是沒有什么太大的影響的。因為初中生物學(xué)的都比較表淺，大多都是只學(xué)了一些表面的東西，并沒有學(xué)習(xí)什么比較深的知識。而高中生物有六本，包括必修和選修，從高一開始，由淺入深，循序漸進，一點一點的深入。所以初中生物沒學(xué)好其實對于高中生物來說沒有太大的影響。

初中生物沒學(xué)好會影響高中生物嗎

初中生物沒學(xué)好基本上不會影響到高中生物。因為初中生物學(xué)的比較淺，相當(dāng)于科普一下。學(xué)的內(nèi)容和高中生物差異也比較大，相當(dāng)于上了高中，重新開始學(xué)習(xí)生物一樣。

初中學(xué)習(xí)的生物學(xué)都是學(xué)習(xí)的皮毛，很淺顯的東西，上了高中學(xué)習(xí)生物就難多了深多了，基本上拋棄初中學(xué)習(xí)的，重新繼續(xù)學(xué)習(xí)，這時候需要背誦的生物知識點太多了，只要背得牢理解的透徹，高中生物還是很容易學(xué)的，其實就那些知識點，萬變不離其宗。

初中生物沒學(xué)好高中生物怎么學(xué)

想要學(xué)好高中生物，家長要讓孩子做到以下幾點。

【預(yù)習(xí)】：預(yù)習(xí)實際上是一個自學(xué)的過程。進入高中后，學(xué)生首先要解決的就是自學(xué)的習(xí)慣。如何預(yù)習(xí)？不能和看小說一樣泛泛而翻。

第一步：對于生物學(xué)科，要先大致瀏覽這一章的內(nèi)容，可以把框架結(jié)構(gòu)寫下來。

比如：高一生物第二章共有5節(jié)，第1節(jié)講元素，后4節(jié)講化合物，其中第2~4節(jié)講有機化合物，第5節(jié)講無機化合物。

第二步：再回到預(yù)習(xí)的這一節(jié)。同樣先不要去細(xì)讀，而是把整節(jié)內(nèi)容瀏覽一遍，看這一節(jié)分了幾個知識點來講。把這又作為一個框架寫下來。這時候，要思考一下，這幾個知識點之間具有什么邏輯關(guān)系？

蛋白質(zhì)是第2節(jié)，講了3個內(nèi)容：先講蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸的結(jié)構(gòu)；再講蛋白質(zhì)的形成及結(jié)構(gòu)；最后講蛋白質(zhì)的功能。這個邏輯線就非常清晰了，“分子組成——結(jié)構(gòu)——功能”。這在整個高一生物中每一節(jié)知識點都是這個講法。第三步：再細(xì)致去讀每一個知識點講了些什么？看完之后，嘗試不看書在草稿紙上歸納一下，這個知識點是什么含義。

第四步：這一節(jié)看完之后，思考一下，有沒有不理解的和自己的關(guān)聯(lián)性想象，用筆記在專門的筆記本上。

第五步：做一下課后練習(xí)，不會做的再回頭看書。

【聽講】：聽講本質(zhì)上是一個解惑和求異拓展的過程。

聽講有四個核心點。一是聽老師的講解與自己的理解有無差異，并及時記下來。二是著重聽自己不理解的知識點，也要記下來。三是老師的拓展，同樣要記下來。四是自己在老師講的過程中，有沒有產(chǎn)生新的想法？及時記下來。

【解惑】：把自己預(yù)習(xí)時的想法和上課時產(chǎn)生的新的想法，或者疑惑向老師求證。

【鞏固】：課后及時整理當(dāng)堂的知識內(nèi)容，并完成該節(jié)的作業(yè)（有能力、有想法的學(xué)生可以選擇性做，不一定非按老師要求全做）。

【階段性復(fù)習(xí)】：每上完一章，做一個章節(jié)歸納整理。

【錯題反思與知識分析】：把每次作業(yè)和考試中的錯題進行反思與整理，主要是做理解性的題。