成績(jī)差的高中生能否走藝考，這個(gè)要因人而異。從客觀上講，考藝術(shù)門類院校，文考分要求相應(yīng)低些，是成績(jī)不優(yōu)秀的學(xué)生能上大學(xué)的一個(gè)好的路徑。不過(guò)，藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)也有多方制約，除了有無(wú)學(xué)習(xí)相關(guān)門類藝術(shù)的興趣、天賦外，還要有無(wú)學(xué)好這門藝術(shù)的決心、勇氣，肯不肯下若功夫。須知任何門類知識(shí)、技能都不會(huì)輕而易舉就能掌握，都不可能一蹴而就，都有一個(gè)艱苦難熬的過(guò)程。

高二成績(jī)不理想走藝考行嗎

首先：糾正一個(gè)錯(cuò)誤概念。學(xué)藝術(shù)的孩子不一定成績(jī)差。恰恰相反，學(xué)藝術(shù)的孩子有很多特別優(yōu)秀。而且學(xué)習(xí)專業(yè)課，比學(xué)習(xí)文化課付出的努力，吃的苦少不了多少，有的時(shí)候吃的苦會(huì)更多！

其次：藝考生，要求文化課沒那么高，是因?yàn)閷I(yè)課占了一部分分?jǐn)?shù)。也就是說(shuō)專業(yè)課有分?jǐn)?shù)。比如為了上個(gè)大學(xué)，想走藝考，不會(huì)唱，不會(huì)跳，不會(huì)畫畫，半路出家，對(duì)這些沒有興趣。那么走藝考路就沒必要。因?yàn)榇髮W(xué)四年里學(xué)一個(gè)不喜歡的專業(yè)，沒什么意思。

第三：高二學(xué)習(xí)專業(yè)課，不算早了。很多都是高一打基礎(chǔ)的內(nèi)容。比如美術(shù)專業(yè)，高一學(xué)素描，高二學(xué)色彩。沒學(xué)會(huì)走路，怎么跑呢？

所以不建議走這條路。

高二成績(jī)不理想怎么辦

其一，把每一天學(xué)習(xí)流程做到位。課前預(yù)習(xí)務(wù)必扎實(shí)有效，課中必須專心致志，把課堂內(nèi)容有效掌握。課后必須鞏固當(dāng)天所學(xué)，再做作業(yè)。

其二，惡補(bǔ)短板學(xué)科，在高二時(shí)，必須花更大的功夫于劣勢(shì)學(xué)科，集中力量解決該學(xué)科知識(shí)體系問(wèn)題和提升解題能力問(wèn)題。

其三，均衡各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科成“殺手锏”，讓劣勢(shì)學(xué)科成為“黑馬”，需要提高總成績(jī)，就特別需要各個(gè)學(xué)科的均衡發(fā)展，這樣完全可以把總成績(jī)進(jìn)一步提升。

其四，高二時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以，必須在完全掌握新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的前提下，落實(shí)對(duì)學(xué)科知識(shí)的適度拓展和強(qiáng)化練習(xí)，使之，將知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為能力，才能保證學(xué)習(xí)總成績(jī)提高。

其五，每一周必須對(duì)本周學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，尤其是對(duì)所學(xué)進(jìn)行有效回顧，并能夠講解出來(lái)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，建立屬于自己的知識(shí)系統(tǒng)。

其六，對(duì)自己各個(gè)學(xué)科認(rèn)真分析，把問(wèn)題落到具體的知識(shí)點(diǎn)上去，解決知識(shí)是因?yàn)榍啡被蛘咭驗(yàn)橛羞z漏，必須建立有效鏈接，保證輸入與輸出的暢通。

其七，對(duì)各個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本更加完善，更加清晰，有利于準(zhǔn)確定位，提高考試的準(zhǔn)確度，避免不失誤，或者少失誤。在考試中，減少或者沒有失誤就是增分，就能提高總成績(jī)。

其八，學(xué)習(xí)方法的正確選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程的科學(xué)合理，尤其是堅(jiān)定必勝的信念，最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)習(xí)的不斷思考，總結(jié)，才是最終獲取勝利的重要因素。

總之，高二極其關(guān)鍵，關(guān)系到高考最后的成敗。所以，必須拿下高二學(xué)習(xí)之艱辛，必須啃下這塊硬骨頭，科學(xué)規(guī)劃，充分利用好時(shí)間，處理好各個(gè)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，知識(shí)歸納與練習(xí)等等問(wèn)題，最終獲取總成績(jī)的最大提升。