數(shù)學(xué)的最終目的就是解決問題，它絕不像語言那樣是用來背的，更多地體現(xiàn)在孩子解決問題的過程當(dāng)中，過程最重要，結(jié)果不是最重要。因此，讓孩子去解決一個問題時，要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨，不求結(jié)果。

培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力?

1、計(jì)算

多數(shù)家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的，這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學(xué)會計(jì)算多少數(shù)，而是在算的過程中，更多地讓他去理解，而非死記硬背。比方說，小明有10顆糖，毛毛有8顆，小明比毛毛多了幾顆?豆豆有20顆糖，他分給小朋友8顆，還剩幾顆?雖然都用到減法，但實(shí)際不同，前者是比較型，后者是剩余型，家長重要的是幫孩子去理解兩者間有什么不同，而非算出最后的結(jié)果。

2、游戲

有很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，比如小年齡孩子玩的電話游戲，大孩子玩的塔積木等等，這些游戲中都滲透著精彩的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如果你能幫助孩子與鄰居的孩子一起活動和運(yùn)動，他們更有機(jī)會思考數(shù)學(xué)問題了。

思維是人腦對客觀事物的間接反映，它探索與發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部本質(zhì)的聯(lián)系性與規(guī)律性。通過對思維的訓(xùn)練，人可以獲得并掌握一定的思維能力，而良好的思維能力恰好是一個人獲取新方法、進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、發(fā)展智力的核心。

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力？

1、注意知識學(xué)習(xí)的條理性

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)的，每個單元的內(nèi)容是前后銜接的。家長尤其要注意引導(dǎo)孩子抓住知識的“起點(diǎn)”和“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。不同知識的思維起點(diǎn)和層次不同，家長需要引導(dǎo)孩子注意新舊知識的聯(lián)系，從舊知識引入，逐漸深入，讓孩子從一開始就能夠把握住知識的脈絡(luò)，更能容易理解。

2、規(guī)范數(shù)學(xué)用語

使用規(guī)范的數(shù)學(xué)用語是許多家長在引導(dǎo)孩子“說”的過程中容易忽視的一點(diǎn)。與寬松自由、無約束的生活用語不同，數(shù)學(xué)語言要求嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)。規(guī)范的學(xué)科語言不是一朝一夕形成的，需要反復(fù)地練習(xí)，當(dāng)然在練習(xí)過程中還需要教會孩子如何將數(shù)學(xué)用語用于生活，用數(shù)學(xué)用語解釋生活、服務(wù)生活。

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，和其他學(xué)科不同，比如語文重在日積月累和文化熏陶，英語注重口語情景和實(shí)際運(yùn)用，對于數(shù)學(xué)來說，更需要學(xué)生培養(yǎng)、提高邏輯思維和思考分析能力。

四年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦？

1、基礎(chǔ)必須打牢固

要提高數(shù)學(xué)成績，首先打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加減乘除的一些換算肯定是基礎(chǔ)。這個打好基礎(chǔ)，就跟修房子造地基一樣，特別重要。學(xué)好了這些基礎(chǔ)的知識，才能夠?qū)W習(xí)更有難度的高深的知識。如果基礎(chǔ)沒有打好，那么即便是后期再怎么努力，也是不行的。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候，家長們一定要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，有時候甚至可以親自教學(xué)。

2、學(xué)會經(jīng)常思考

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要有強(qiáng)大的思維能力，以及邏輯思維能力的。孩子要數(shù)學(xué)好，就需要經(jīng)常開動腦筋去思考一些比較有意思的數(shù)學(xué)難題。對于思考，家長們要學(xué)會用行之有效的方法去引導(dǎo)。比如在做題的時候，家長們可以不必明確告訴學(xué)生的解題思路，可以讓他們自己去想。即便是他們解題錯了，也不要緊，因?yàn)樗麄円材軐W(xué)會去思考。通過這種訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對于各種題型的記憶和對解題思路的思考。

思維是人腦，對客觀事物的，一般特殊性和規(guī)律性的，一種間接的、概括的反映過程。數(shù)學(xué)思維，是對數(shù)學(xué)對象(空間形式、數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系等)的本質(zhì)屬性，和內(nèi)部規(guī)律的，間接反映，并按照一般思維規(guī)律，認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容的理性活動。

怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力？

1、閱讀能力

家長在給孩子講故事，或者和孩子一起閱讀的時候，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子，提煉相關(guān)信息。

比如是誰？做什么？哪里？什么時間？過程怎樣？結(jié)局如何？要有耐心，堅(jiān)持一段時間，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的理解能力，有明顯的改善，審題也會清晰很多。

2、多元分類

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識，具有高度的邏輯性和抽象性。孩子如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，其實(shí)大多都是因?yàn)椋⒆拥臄?shù)學(xué)思維不夠好。而家長可以通過，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，去提高孩子的邏輯思維能力，這樣對孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是有很大幫助的。

如何提高孩子數(shù)學(xué)思維能力？

1、來源于生活

對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙，要遵循“大道至簡”的道理，在生活中體驗(yàn)，并運(yùn)用于生活中，不要讓孩子覺得，數(shù)學(xué)是多么深不可測的東西。

要讓孩子自己觀察、自己接觸，在這個過程中，父母通過引導(dǎo)，可以很輕松地，啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維。其實(shí)在生活中，有很多和孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。

比如汽車的輪子，為什么是圓的不能是三角的，為什么搭積木式地基要大、要穩(wěn)。

孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是為了擁有多少數(shù)學(xué)知識，而是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，讓孩子可以發(fā)散思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用數(shù)學(xué)思維去分析、解決實(shí)際問題。家長需要幫助孩子從小就開始鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，這有助于孩子在學(xué)齡前后的智力開發(fā)，并且能夠影響孩子在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，直接影響孩子的數(shù)學(xué)成績。那么怎樣提高小孩子的數(shù)學(xué)思維能力呢?

孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦：

1、從實(shí)際需求出發(fā)：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達(dá)目的地，又運(yùn)用哪些方法可以省錢。這些實(shí)際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數(shù)學(xué)思維在不知不覺中形成了 。

2、從問題的突破口出發(fā)：比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當(dāng)孩子遇到某些難題難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數(shù)學(xué)思維。

3、從實(shí)際的案例出發(fā)：有很多實(shí)際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨(dú)立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導(dǎo)致越來越惡化。

4、結(jié)合邏輯思維來做訓(xùn)練。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。

家長要可以去培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)理解能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)是理科，如果孩子沒有數(shù)學(xué)的理解能力的話，孩子的數(shù)學(xué)乃至所有理科的學(xué)習(xí)，是都將舉步難行的。而提高成績和理解能力的培養(yǎng)也是很難的，孩子是必須嘗試去理解一些，很難的哲學(xué)理論和相對抽象的數(shù)學(xué)模型的。

初中生怎樣提高數(shù)學(xué)思維能力？

1、保證聽課質(zhì)量

要保證孩子的聽課質(zhì)量，要將課堂老師講的內(nèi)容徹底消化吸收。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是尤其不能讓孩子熬夜加班寫作業(yè)。很多家長為了完成作業(yè)，不管孩子多累多困，都必須寫完作業(yè)才能睡覺，這是很不可取的，沒有效率的學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)精力和時間。建議早晨早一點(diǎn)兒起床補(bǔ)作業(yè)，“早睡早起”才符合人的生理規(guī)律。

2、認(rèn)真演算

有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯誤。數(shù)據(jù)寫不清，辨認(rèn)失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現(xiàn)上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數(shù)據(jù)。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書寫數(shù)字的良好習(xí)慣。