孩子進(jìn)入三年級(jí)后，有不少家長(zhǎng)突然發(fā)現(xiàn)孩子有很大的變化，這種變化并不僅僅是在學(xué)習(xí)成績(jī)上出現(xiàn)下滑，還有孩子對(duì)大人的管教開(kāi)始出現(xiàn)頂嘴不服氣現(xiàn)象，那么三年級(jí)小孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)將如何做呢？

三年級(jí)小孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)將如何做？

1、重視口語(yǔ)表達(dá)能力

不知道有多少家長(zhǎng)認(rèn)真觀察過(guò)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)后，如果孩子口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠成熟，就說(shuō)明平時(shí)不重視家庭教育，不重視親子溝通交流，結(jié)果使孩子的口語(yǔ)發(fā)展明顯被遲滯。

口語(yǔ)發(fā)展遲滯的三年級(jí)小學(xué)生表面看起來(lái)和二年級(jí)時(shí)沒(méi)什么兩樣，但是由于學(xué)習(xí)難度增加，理解能力偏弱的不足就暴露出來(lái)。因此，家長(zhǎng)想讓孩子順利度過(guò)三年級(jí)這道分水嶺，必須要在平時(shí)多和孩子做溝通交流，盡可能鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，并且要說(shuō)完整話，這樣才能增強(qiáng)孩子思維理解能力。

2、重視時(shí)間管理能力

不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“不開(kāi)竅，三年級(jí)了還沒(méi)有一年級(jí)文化高”，可以充分感受到家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的焦慮。可是再怎么“恨”，也不能讓“鐵”變成“鋼”。要煉鐵成鋼，首先要放平心態(tài)，循序漸進(jìn)。

小學(xué)三年級(jí)小孩子成績(jī)非常差應(yīng)該怎么辦？

1、鼓勵(lì)孩子

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記?。河肋h(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來(lái)父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒(méi)有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

2、整理錯(cuò)題本

三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。數(shù)學(xué)就做錯(cuò)題本。平時(shí)沒(méi)空，就周末讓孩子把本周的錯(cuò)題單獨(dú)抄在一個(gè)本子上，重做一遍。考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

如果孩子現(xiàn)在的成績(jī)差，那么是會(huì)很容易產(chǎn)生自卑感，也會(huì)過(guò)分的去低估自己的學(xué)習(xí)能力。所以家長(zhǎng)要去想辦法，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，幫助孩子提升自信心，進(jìn)而去提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)小孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、幫助孩子增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感

有的孩子把成績(jī)差歸因于自己的腦子笨，認(rèn)為自己天生不是學(xué)習(xí)的料，把取得的好成績(jī)完全歸因于運(yùn)氣好，這其實(shí)是一種消極的歸因方式，會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。

父母可以引導(dǎo)孩子，用積極的歸因方式，在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情，同時(shí)記錄積極的歸因方式對(duì)他的行為和情感的影響。以此讓孩子感受到成功源自于自身的努力，失敗是因?yàn)樽约号Σ粔?，增?qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。

2、尋求老師的幫助

三年級(jí)可謂是學(xué)習(xí)成績(jī)拉開(kāi)差距的關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)樵谶@個(gè)年級(jí)，不僅學(xué)習(xí)的科目增加了英文，并且學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，也從簡(jiǎn)單的背誦記憶，開(kāi)始轉(zhuǎn)變成需要分析思考，才能做出解答答案的綜合性題目。

三年級(jí)小孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差？

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要

小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)間段，尤其是一二年級(jí)，相當(dāng)重要！有些家長(zhǎng)在一二年級(jí)的時(shí)候，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，年級(jí)越高的時(shí)候，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差，其實(shí)這些根本原因都是因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視所造成的。

2、懂得適當(dāng)?shù)姆攀?/p>

在部分家長(zhǎng)眼中，孩子干任何事情他都不放心，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，家長(zhǎng)巴不得天天都把一張嘴巴擱在孩子身上，非要想方設(shè)法的催促孩子。這樣的方式，不僅僅會(huì)讓孩子反感，也會(huì)壓得孩子喘不過(guò)氣。機(jī)智的做法是每天根據(jù)孩子的作業(yè)量，給孩子制定一個(gè)完成的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量的完成，如果玩不成就接受相應(yīng)的懲罰，完成了家長(zhǎng)可以口頭表?yè)P(yáng)肯定。懂得適當(dāng)?shù)姆攀郑拍芘囵B(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，給孩子制造一些自我約束的機(jī)會(huì)，孩子才懂得用規(guī)則約束自己。

首先家長(zhǎng)要可以去幫助孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣成自然，這樣孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自然而然的就把學(xué)習(xí)放在了第一位。而因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，是都有很多東西需要去記的，所以孩子也要養(yǎng)成多讀勤背的習(xí)慣，去培養(yǎng)孩子良好的記憶力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么幫助？

1、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門

比如誰(shuí)都會(huì)遇到不會(huì)做的題，就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄，就會(huì)把原來(lái)沒(méi)有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。

小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時(shí)期就沒(méi)有虛度。

2、讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)

在孩子上學(xué)期間，一二年級(jí)不分上下，三四年級(jí)兩級(jí)分化，五六年級(jí)天上地下，很多家長(zhǎng)都很疑惑，為什么到了三年級(jí)，成績(jī)?cè)趺淳烷_(kāi)始滑坡了呢？

三年級(jí)孩子成績(jī)下滑怎么辦？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折期，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)難度突然增強(qiáng)，孩子會(huì)一時(shí)間難以適應(yīng)。除了老師在學(xué)校給孩子講解外，回到家中父母要給孩子多輔導(dǎo)作業(yè)。特別是對(duì)易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)，要多講解幾遍給孩子聽(tīng)，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。

2、加強(qiáng)與孩子溝通交流

孩子讀三年級(jí)，有了更多的朋友，慢慢的想法也變得更多了。父母這時(shí)候要多和孩子進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在玩和學(xué)習(xí)中做好平衡，不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。當(dāng)然，也不能因?yàn)榕掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，取消所有孩子的娛樂(lè)活動(dòng)，這又會(huì)走向另一個(gè)極端。

關(guān)鍵的問(wèn)題就是，家長(zhǎng)要去引導(dǎo)孩子，去審視，分析，自己考試中所暴露的問(wèn)題的原因，是哪些方面的知識(shí)和技能不夠扎實(shí)，是哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，而自己的答題，是不是符合課本上所講的規(guī)范等等。

高中孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)將如何去做？

1、發(fā)揮父母的榜樣作用

言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、找到成績(jī)下滑的原因

初中和高中的學(xué)習(xí)雖然是有差別的，但是成績(jī)急劇下降肯定是有原因，而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能光顧著責(zé)怪孩子，得先幫助孩子尋找原因。