很多家長曾經(jīng)嘗試過教孩子數(shù)學(xué)，開始都是信心滿滿，但在教孩子數(shù)學(xué)的過程中逐漸崩潰，你想象中的孩子幾何代數(shù)樣樣精通，但現(xiàn)實往往是加減乘除都能出錯，不僅自己力不從心，還耗費了大量的時間，教學(xué)方式非常關(guān)鍵，選擇合適的方法來教好孩子。

怎么教孩子學(xué)數(shù)學(xué)？

1、走進大自然一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)

知識來源于人的實踐活動，我們可以多創(chuàng)造機會，帶領(lǐng)孩子走進大自然，引導(dǎo)孩子多操作，多實踐，在操作實踐的基礎(chǔ)上明白其中的道理，掌握其中的方法，真正做到活學(xué)活用。如帶領(lǐng)孩子嘗試用不同的測量工具測量一下小區(qū)的大樹有多粗，從小區(qū)門口到家門口有多少步，爸爸走了多少步，寶寶走了多少步，學(xué)會根據(jù)測量物體的不同選擇適宜的測量工具（測量粗細只能用軟的測量工具），感知量的守恒。數(shù)一數(shù)花壇里黃菊花開了幾朵，綠菊花開了幾朵，白菊花開了幾朵，數(shù)一數(shù)院子里有幾棵柳樹，幾棵龍爪槐，幾棵柿子樹、幾棵云杉等，學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計。

2、讓孩子大膽掰手指口算

一年級新生在學(xué)完了10以內(nèi)加減法口算方法后,很多還會不自覺地掰手指進行口算，有的孩子在整個一年級都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這時，家長特著急，總認為是自己的孩子笨，也怕跟不上其他孩子的步伐，于是對孩子進行了強化口算訓(xùn)練,強化的弊端，既加大孩子練習(xí)的數(shù)量又降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。

面對你孩子數(shù)學(xué)不太好，不一定非要讓他如何的補好數(shù)學(xué)，否則，他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，形成逆反，反倒有可能對于學(xué)習(xí)更加的不愿意了，這是需要注意到的。面對孩子這種情況，一是幫助他統(tǒng)籌整體的學(xué)習(xí)情況，如何來揚長避短。二是幫助他認識到改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子上高中數(shù)學(xué)跟不上怎么辦

建議一：有針對性的進行專項練習(xí)。很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高不上去的原因之一就是缺乏有針對性的專項訓(xùn)練。他們的數(shù)學(xué)成績每次考試只能得到卷面分的50%左右，不管怎么樣就是提高不上去。這是缺乏專項訓(xùn)練導(dǎo)致的現(xiàn)象。那么具體要如何執(zhí)行呢？

1、做練習(xí)。數(shù)學(xué)考核的是學(xué)生的邏輯思維能力和對知識點的掌握程度。因此學(xué)生要通過做一些練習(xí)題來鞏固知識點，同時還可以鍛煉邏輯思維能力。

2、分析試卷。分析孩子的試卷，看孩子的那一塊出現(xiàn)了問題，是對知識點掌握不牢還是邏輯思維能力薄弱。如果是對知識點掌握不牢，那么就要回到課本，對課本進行“查缺補漏”。如果是邏輯思維能力薄弱，那么就要回到我第一點講的“做練習(xí)”了，做練習(xí)不僅可以對所學(xué)的知識點進行“查缺補漏”，也可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。

建議二：主動學(xué)習(xí)。研究證明：一個人如果主動學(xué)習(xí)，那么他對知識的吸收率是在50%~90%之間，如果他能把一個知識點教給別人或者運用，那么他對知識的吸收率可以達到90%。因此，要讓孩子主動學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)。

高一數(shù)學(xué)是比較基礎(chǔ)的，并且與初中數(shù)學(xué)進行銜接，在內(nèi)容上并不困難，但是比較重要。如果孩子聽不懂課，可能是不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，可以讓他在課外用更多的時間來補習(xí)，一定要及時進行解決。不能夠?qū)栴}一拖再拖，最后造成了不必要的后果。

孩子上高中數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦

孩子上高中數(shù)學(xué)聽不懂，家長要讓孩子做到以下幾點。

第一、回歸課本。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，千萬不要好高騖遠，眼高手低。回歸課本中的基本概念和定理，認真的結(jié)合例題，仔細的分析理解里面的解題思路和方法，先把這些吃透。在此基礎(chǔ)上，再認真完成課后的練習(xí)題，不要覺得課后的練習(xí)題簡單，這是教材專家結(jié)合理論概念精心設(shè)計出來的題，孩子反復(fù)認真研讀，能夠完全作對，那就說明孩子對這部分的概念理論基本部分掌握了。

第二、提升鞏固。在上一個環(huán)節(jié)中，孩子夯實了基礎(chǔ)，就可以研究一下從該部分內(nèi)容中延伸出來的有一定難度的題，比如高考題等，這就是能力的提升了，這是建立在孩子對上一環(huán)節(jié)扎實落實的基礎(chǔ)上的，這兩個環(huán)節(jié)的順序是不能變得，很多學(xué)生覺得老師課堂把教材講完，覺得教材很簡單，但是到課下抓起高考題還是不會做，原因就是忽視基礎(chǔ)。

第三、不懂就問。在學(xué)習(xí)中，難免有自己不會的題，這個時候自己先獨立思考，深入研究，看自己的思路哪里不對，及時調(diào)整，實在難以解決，就要向老師請教，或者同學(xué)之間請教，別人給孩子講一遍，自己下來再獨立完成一遍，確認無誤，問題便解決了。

已經(jīng)高三了，孩子數(shù)學(xué)差，不要慌。要分析一下，高考題中基礎(chǔ)知識考察占百分之六十，中等難度題百分之二十，高難度題百分之二十。緊抓課本，多做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)知識掌握熟練，放棄高難度題，高考時完全可以考到100分左右。

孩子高三數(shù)學(xué)差怎么辦

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須講究方法。

一個是打好基礎(chǔ)，并且，任何基礎(chǔ)知識都要夯實，不能有遺漏。因為數(shù)學(xué)知識聯(lián)系性太強，可以說一環(huán)扣一環(huán)，有一點沒扣好，就會是一個缺陷，也就是說一個絆腳石，中斷你的解題思路和方法。

然后就是歸納總結(jié)。很多人讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，先不說能不能歸納總結(jié)出來，即使去歸納總結(jié)，沒有一定功力，效率太慢。最好的方法就是學(xué)習(xí)別人已經(jīng)歸納總結(jié)的資料，思考，看懂，會用。這就是站在巨人肩膀上看風(fēng)景。

最后就是刷題訓(xùn)練，刷題不在多少，而是在于刷不同的題型，通過刷題，繼續(xù)思考做題過程應(yīng)用了什么思路和方法，總結(jié)心得，做到會一題就會一類題。

很多孩子的數(shù)學(xué)成績差多是因為以前的基礎(chǔ)知識沒有掌握好，這樣是惡性循環(huán)，所以家長可以給孩子輔導(dǎo)以前的知識點，鞏固孩子數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)屬于比較靈活的學(xué)科，有些孩子靠死記硬背來掌握數(shù)學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)是很不好的，應(yīng)該多教孩子靈活多變的解題技巧和思路，明白原理是關(guān)鍵。

孩子數(shù)學(xué)成績差該怎么辦

1、首先要樹立自信，消除畏難情緒。與孩子共同分析數(shù)學(xué)成績不理想的原因，或與數(shù)學(xué)老師進行一次交流，如果能找到癥結(jié)所在，那么問題往往就容易迎刃而解了。

2、如果是以前基礎(chǔ)薄弱，就不要急于求成。畢竟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系比較強，鞏固基礎(chǔ)需要一個的過程。可以多做一些練習(xí)，熟能生巧（照正確的方法進行大量的訓(xùn)練，這是能力培養(yǎng)的法則）；也可以嘗試找一位有經(jīng)驗的老師輔導(dǎo)一下，雖然不提倡家教，但短時間內(nèi)提高孩子的成績，找老師有時候絕對管用。

3、提高孩子對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。和孩子一起分析題目的內(nèi)容，在這一過程中容易發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法（如找一些生活實例），既可以增強興趣，又可以體現(xiàn)知識的實用性。情況分析：您好，孩子學(xué)習(xí)成績差，除了學(xué)習(xí)方式、方法的因素，還會存在家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境的因素。家長要以身作則，樹立榜樣，要求孩子做到的，家長首先要做好，家長的行為可起到潛移默化的作用，對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

孩子數(shù)學(xué)成績怎么提高

首先要與數(shù)學(xué)任課老師聯(lián)系，了解孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，分析、研究對策。家庭輔導(dǎo)時才能有的放矢。對成績落后的學(xué)生，家長少一點責(zé)備，多一點分析，孩子成績差，做家長的也有責(zé)任。不能放棄不管，對孩子要有信心。

孩子怎么數(shù)學(xué)成績好

孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科，必須以學(xué)校的課堂教學(xué)為主，課外、家庭教學(xué)為輔，并使兩者有機結(jié)合，才能發(fā)揮校內(nèi)外各自的優(yōu)勢，使孩子的學(xué)習(xí)得到更大的進步。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是獲取知識和應(yīng)用知識的過程。獲取知識，重視的是方法；應(yīng)用知識，強調(diào)的是策略，所以要較全面地了解孩子目前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況，有針對性的進行輔導(dǎo)。只有把基礎(chǔ)打好，才能解答靈活、多變的數(shù)學(xué)問題。

輔導(dǎo)時應(yīng)注意三點：

1、注意方式、方法：即以引導(dǎo)、點撥為主；

2、要有信心和耐心，復(fù)習(xí)與檢查相結(jié)合；

孩子想要學(xué)好數(shù)學(xué)的話，那么首先就要可以去多做題。因為孩子是只有做了一定量的題目之后，才能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而且做題，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律，但是這里的做題，指的不是讓孩子去盲目做題，而是要看題思考，學(xué)會思考、反思、總結(jié)。

怎么才能提高孩子的數(shù)學(xué)成績？

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

數(shù)學(xué)最主要的就是思維方式，如果你懂了數(shù)學(xué)如何去思考，就能懂得命題人是如何出題的，知道怎么去分析一道題目，該如何入手去解一道題。數(shù)學(xué)思維能幫助我們理清解題思路，根據(jù)已知條件，一步步推出未知條件。

2、要多做題

數(shù)學(xué)就是一個熟能生巧的過程，數(shù)學(xué)需要接觸最多的就是計算，所以大家每學(xué)習(xí)一個公式都要通過大量的習(xí)題去鞏固，直到把公式及推導(dǎo)公式都學(xué)會為止。