語文課本只是一個大綱，更多的知識和內容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。

三年級語文如何預習？

1、默讀全文

對于未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內容。例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

2、分析和仿寫

會分析和仿寫課文的句子。如《大青樹下的小學》課后第一問：“朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，在文中畫出有新鮮感的詞句和同學們交流”。那么，在預習的時候，就要先找一找文中有沒有排比句、擬人句、比喻句、反問句……并嘗試仿寫。

在孩子小學低年級階段，養成良好的預習習慣要比掌握多少書本知識重要的多，良好的學習習慣需要通過好的學習方法來養成，我們都知道學習要做課前預習與課后復習，但有哪些具體有效的學習方法可用？

三年級語文如何去預習？

1、默讀全文

對于未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內容。例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

2、批注閱讀法

指導學生真正做到“不動筆墨不讀書”要經過訓練使學生學會在文中空白處、天頭、地腳寫一寫評語，如初讀概括出的段落層次大意，對某些優美詞句的心得體會、評價，以及不大明白意思的地方，還有把查到的字音、詞義寫在書中文字旁邊。

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要請教別人，不然只停留在，只知其然不知其所以然上，是不能掌握所學知識的。為了使書本知識，真正變為自我的知識，就必須能夠在遇到問題時獨立思考。

如何提高三年級語文成績？

1、寫好字

語文最重要的就是學生的字體，俗話說得好字如其人，一個人寫的字好不好看，非常重要。對于今天的學生而言，閱卷時字體之重要性，不亞于打仗時所使用的槍械，特別是一些知名的高中，他們對學生的字要求非常嚴格，每天都要反復練字，所以說高中生一定要重視字體書寫。

2、上課專心聽講，不開小差

學什么東西都沒有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過程中，一定要認真聽老師講課，不要開小差，不要睡覺，往往很多同學一上語文課，就覺得老師在講天書，不知所云，云里霧里，結果就跟周公約會去了。所以在此給同學們一個忠告，學好語文，必須要專心聽講。

都說興趣是孩子最好的老師，學習語文也是如此。如果孩子沒有興趣的話，那么就只會把學語文當做一種任務或者負擔，學習起來很吃力。但是如果孩子的語文學習，是有興趣支撐，孩子自己也愿意自主學習的，那么孩子就能在語文中找尋快樂，并且愿意去花更多時間精力學習。

如何提高小學三年級語文成績？

1、足夠的詞匯量

以及對這些詞匯的，正確理解和正確使用。 語文詞匯散見于古今中外優秀的文學作品中。廣泛的閱讀和細心的積累可以提供幫助。

2、精讀文章的能力

讀一篇文章不僅僅要讀懂內容，還要讀懂文體、結構、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應該從創作者的角度去思考。作者說了什么，他怎么說的，他用了哪些技巧，他想表達他對于世界的什么認識和觀點。

在孩子小學學習的低年級階段，養成良好的學習習慣，是要比掌握多少書本知識，都重要的多。而良好的學習習慣，是需要通過好的學習方法來養成的。而做好課前預習是非常重要的。

小學三年級語文預習方法？

1、讀課文三遍到五遍

達到正確、通順。根據我的經驗，學生在閱讀通順、大致了解課文內容的情況下，70%以上的內容可以自己理解。這樣，學習的自主性，可以得到培養和發展。但是，如果讀不通順，則對課文的內容印象模糊，課堂學習的效果也不會好。

2、標出自然段序號和本課生字詞

標出自然段的序號，有助于學生對文本表達的順序，有初步的感受，對于他們學習文本的表達是有益的。另外從分段、概括段意的角度出發，也是需要的。標出生字詞有助于學生認識生字，重點關注詞語在課文語境中的意思，有助于訓練和提高閱讀理解能力。

家長輔導孩子們要梳理課文的主要內容，培養孩子良好的學習習慣，為聽課課做好充分的準備，為四五六年級打好堅實的基礎，預習后，請家長檢查，簽字。

小學三年級語文預習要求？

1、默讀全文，標出自然段

對于未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內容。例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

2、語文預習“讀”

大聲認真地將課文讀三遍，讀正確，讀通順，同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。把你認為應該積累的詞語、句子和自己認為優美、值得學習、借鑒的詞句用“～～～“畫出來，多讀幾遍，也可以寫一寫。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。同時，在這個階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文本身就是對口才能力最好也是最高效的鍛煉，您說是不是？

不少家長開始讓孩子預習三年級語文了，其實語文教材并不是故事書，每篇課文都是一個獨立的，翻翻看看到了最后一課，回到第一課的時候，字還是不認得，這樣預習等于沒預習。那么三年級語文怎么預習呢？

三年級語文怎么預習？

1、學會組詞造句

孩子就要學會自己組詞造句。假如每周都有造句的作業，孩子都不會做。一開始的時候，家長很耐心地解釋詞語，并且一個詞語提供兩個例句。但是，這種效果一點都不好，孩子只是完成了作業。家長可以給孩子買一些關于造句的參考書，讓孩子自己去查。實踐出真知，靠自己獲得的知識終歸更牢固一些。

2、劃分層次

孩子要學會給課文劃分層次。有些課文很長，有十幾個自然段，那么就可以根據時間的順序、空間的順序、事情的發展順序給課文劃分層次，畫出思維導圖。這點比較難，如果孩子暫時不做到，就先把給課文的段落標上序號就可以。