高中是同學(xué)們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，大家都是在經(jīng)歷了中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)后，才考上了當(dāng)前這所理想的學(xué)校。不過同學(xué)們要再經(jīng)過三年的勤奮學(xué)習(xí)，才能在高考中做到厚積薄發(fā)，順利考入心儀的高等學(xué)府。

為什么高一高二成績(jī)不錯(cuò)高三下滑？

1、過于自信

覺得自己高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，會(huì)出現(xiàn)說“我什么都會(huì)，我都了解”這種心態(tài)容易給自己帶來一種卓越感，信心滿滿是好事，但是有時(shí)會(huì)過猶不及，高考很多題型會(huì)是陷阱，如果高三沒有去認(rèn)真，仔細(xì)的聽老師講解，通過平時(shí)已知的知識(shí)點(diǎn)解答不了，肯定會(huì)措手不及，必然會(huì)丟分，因此，學(xué)習(xí)態(tài)度一定要正視，不斷地鞏固和加強(qiáng)所學(xué)，這樣在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上才能從容面對(duì)，完全發(fā)揮自己的實(shí)力。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固

如果沒有充分認(rèn)真的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，那么你的成績(jī)下降則不難理解。因?yàn)楦呷@一年，不僅會(huì)學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，更多是對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)，所以如果你的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，自然會(huì)導(dǎo)致你成績(jī)下降較快。

高中是同學(xué)們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，大家都是在經(jīng)歷了中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)后，才考上了當(dāng)前這所理想的學(xué)校。不過同學(xué)們還要再經(jīng)過三年的勤奮學(xué)習(xí)，才能在高考中做到厚積薄發(fā)，順利考入心儀的高等學(xué)府。

為什么高二成績(jī)好高三成績(jī)下滑？

1、知識(shí)不夠系統(tǒng)

無法適應(yīng)考試范圍和題型。到了高三，各科陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，因?yàn)榭荚嚨姆秶饾u的擴(kuò)大，很多考試的題型也不斷的向高考靠攏，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些學(xué)生的適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分，如果沒有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降則不難理解，當(dāng)然，高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還有復(fù)習(xí)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也很重要，在高三的復(fù)習(xí)中，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么，自然就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生后期的成績(jī)下降。

進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結(jié)束，大多進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績(jī)上。

為什么高二成績(jī)好高三快速下滑？

1、不好好考試

說實(shí)在的現(xiàn)在很多的學(xué)生心氣比較高，尤其是那種每科每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的挺好的學(xué)生，比較容易飄。尤其是到了高三階段，高三階段的考試多，發(fā)的卷子也多，很多學(xué)生不愿意好好地考試。有的學(xué)生甚至為了吃頓好的早飯，都能提前翹班。

2、不好好復(fù)習(xí)

不好好復(fù)習(xí)的定義太大了，袁老師總結(jié)了三類學(xué)生，第一類學(xué)生心氣高，覺得學(xué)過一遍的知識(shí)不用再認(rèn)知的學(xué)了；第二類學(xué)生是那種本身基礎(chǔ)就不牢固，老師在復(fù)習(xí)階段講的知識(shí)點(diǎn)速度過快，徹底迷糊了；第三類是拿著覺得自己考學(xué)無望，開始自暴自棄的學(xué)生，這類學(xué)生每年都有。

高三生成績(jī)不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象。除非極少數(shù)學(xué)生的排名，始終在年級(jí)特別靠前或特別靠后的位置，其他大多數(shù)的考生的成績(jī)?nèi)绻冀K處于中間某個(gè)位置，這樣成績(jī)太穩(wěn)定的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)情況應(yīng)該存在比較多的問題，說明他在學(xué)習(xí)上是沒有進(jìn)步的。

為什么高一高二成績(jī)不錯(cuò)高三下滑？

1、心態(tài)問題

隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也在逐漸加重。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情。此時(shí)，就應(yīng)該是家長(zhǎng)來起到自己應(yīng)盡的作用，及時(shí)幫助高三學(xué)生來化解負(fù)面情緒。

2、知識(shí)不夠系統(tǒng)

不適應(yīng)考試范圍和題型。進(jìn)入高三，各科陸續(xù)都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，考試的范圍也逐漸在擴(kuò)大，很多考試的題型越來越綜合性，也不斷向高考題型靠攏。這時(shí)如果你沒有建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不明白知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，就很容易出現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)，成績(jī)差異起伏較大的情況。

孩子在高三成績(jī)突然大幅度下滑的原因有很多，關(guān)于知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、做題的時(shí)候馬虎大意、考試狀態(tài)不好等等。高三的學(xué)習(xí)是非常的緊張的，是重要的一個(gè)階段，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不能松懈。

為什么到高三孩子的成績(jī)突然下滑？

1、上課不認(rèn)真聽講

學(xué)生的學(xué)習(xí)，和上課是有很大關(guān)系，一個(gè)上課注意聽講的學(xué)生基本上可以掌握課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)，但是一個(gè)上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，首先了解的知識(shí)就不夠，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇，所以這也是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)退步的原因之一。

2、作業(yè)完成度變差

成績(jī)下降的學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成度越來越差，有的時(shí)候?qū)W生可能不會(huì)寫，但是有的學(xué)生的即便是寫了，作對(duì)的可能性太小了。所以到了考試的時(shí)候成績(jī)自然下降。

有同學(xué)和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，越是在高三這樣關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)越大，有的表現(xiàn)為一次好一次壞，有的忽上忽下，不僅讓學(xué)生心理忽明忽暗，家長(zhǎng)的心更是像坐過山車一樣。雖然成績(jī)不穩(wěn)定是一個(gè)不太好的現(xiàn)象，但是由于高三這一年考試多、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生也不在少數(shù)。

高一高二成績(jī)好高三下滑怎么辦？

1、付出相應(yīng)的努力

認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于一些偏文科的知識(shí)需要平時(shí)的積累和背誦，利用晨讀時(shí)間，多積累語(yǔ)文素材、背誦古詩(shī)文，每日背誦英語(yǔ)單詞，大聲朗讀句子，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。對(duì)于理科的科目來說，需要多做題，保持一定的熟練度，提升做題速度和正確率。

2、提高孩子學(xué)習(xí)的自信心

對(duì)于高三的孩子成績(jī)一直下降，最主要的應(yīng)該是提高孩子學(xué)習(xí)的自信心。如果一旦孩子學(xué)習(xí)的自信心沒有的話，那么對(duì)于任何科目來講，都不會(huì)取得好的成績(jī)，只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿了自信，才能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中將所學(xué)到的知識(shí)更好的掌握，才能夠做到提高成績(jī)。

每年一到高三，班里的成績(jī)排名都會(huì)大洗牌。以前成績(jī)?cè)谥虚g劃水的，在悄不注意的時(shí)候，突然就名列前茅；而一批平時(shí)成績(jī)中上等，在老師眼里也尤為聽話的學(xué)生，成績(jī)則從高處落下。那么為什么一到高三成績(jī)直線下滑呢？

為什么一到高三成績(jī)直線下滑？

1、神經(jīng)過于緊繃

在家要和別人家的孩子比，在班上成績(jī)要和同學(xué)比，在學(xué)校成績(jī)要和同級(jí)生比。有些學(xué)校實(shí)行以成績(jī)晉升和下降的制度來調(diào)整班級(jí)，這次考好了，讀A班；考差了，從A降到B。對(duì)抗打擊能力強(qiáng)或者心理素質(zhì)好的孩子，促進(jìn)作用非常明顯；對(duì)心理素質(zhì)稍低的孩子，則是巨大打擊。一次失敗，心理受到打擊，于是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)偏差，最后次次失敗。

2、對(duì)自己過于自信

這種考生其實(shí)在高三乃至高考場(chǎng)上，都不少見。他們總是對(duì)自己充滿著自信，平時(shí)表現(xiàn)非常良好，抗壓能力強(qiáng)悍，為人也開朗。別人在緊張的不行抱佛腳的時(shí)候，他依舊按部就班該玩兒玩兒，。家長(zhǎng)看著他們這么自信的把學(xué)習(xí)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，于是也跟著自信。以然而結(jié)果卻是在意料之外，萬(wàn)萬(wàn)沒想到他們?cè)谧詈蟮目荚嚿像R失了前蹄，大意失了荊州。