數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識，具有高度的邏輯性和抽象性。孩子如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，其實(shí)大多都是因?yàn)椋⒆拥臄?shù)學(xué)思維不夠好。而家長可以通過，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，去提高孩子的邏輯思維能力，這樣對孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是有很大幫助的。

如何提高孩子數(shù)學(xué)思維能力？

1、來源于生活

對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙，要遵循“大道至簡”的道理，在生活中體驗(yàn)，并運(yùn)用于生活中，不要讓孩子覺得，數(shù)學(xué)是多么深不可測的東西。

要讓孩子自己觀察、自己接觸，在這個(gè)過程中，父母通過引導(dǎo)，可以很輕松地，啟蒙孩子的數(shù)學(xué)思維。其實(shí)在生活中，有很多和孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。

比如汽車的輪子，為什么是圓的不能是三角的，為什么搭積木式地基要大、要穩(wěn)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，加快學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法與規(guī)律，是家長需要注意的，那么如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力呢？

如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？

1、提供發(fā)散思維的機(jī)會

發(fā)散思維是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探索多種多種答案，最終使問題得到圓滿解決的一種思維方式，其特色表現(xiàn)在思維活動的多向性和變通性。即就是沿著不同的方向，從不同的角度去思考問題。因此家長可以在孩子課余時(shí)間，要給學(xué)生提供發(fā)散思維的機(jī)會，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和機(jī)會來解決問題，從而訓(xùn)練思維的積極性和發(fā)散性。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師，濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)一個(gè)人對事物充滿興趣時(shí)，就會擁有無比充足的動力去主動深入其中，探索其奧妙。學(xué)生學(xué)習(xí)也不列外，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，才會帶著一種高漲的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。家長要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科知識的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序，注重誘導(dǎo)和引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生能夠多方面、多角度、多方法地主動深入問題中，舉一反三、觸類旁通地運(yùn)用發(fā)散思維去分析問題，解決問題。

數(shù)學(xué)是練出來的，正確的邏輯思維能力，也必須通過練習(xí)，才能有效掌握正確的鑰匙思路，形成正確的邏輯思維習(xí)慣。而如果想要提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，首先家長，就一定要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？

1、從具體到抽象認(rèn)識來培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識時(shí)，應(yīng)重視概念定理的學(xué)習(xí)，由于此方面的知識比較抽象，小學(xué)生不易理解，學(xué)習(xí)起來也較吃力。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)從具體實(shí)物著手，再逐步脫離具體實(shí)物，轉(zhuǎn)入抽象定理，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。這樣才能加深學(xué)生對概念的理解，以便更好地運(yùn)用相關(guān)定理。 

2、在關(guān)鍵點(diǎn)上培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

眾所周知，數(shù)學(xué)這門學(xué)科在邏輯思維方面很強(qiáng)，想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，那么就必須要先提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，這就有學(xué)生問了，怎么提高自己的思維能力呢？

如何提高數(shù)學(xué)思維能力？

1、培養(yǎng)思維的靈活性

養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性和廣闊性，但是沒有發(fā)展思維的靈活性，就有可能使思維傾向于某種具體的方法和方式，片面地追求分析問題和解決問題的程式化或模式化，產(chǎn)生思維的惰性。

靈活的思維表現(xiàn)為針對知識的運(yùn)用自如，善于變通和調(diào)整思路，善于運(yùn)用辨讓思想進(jìn)行具體問題具體分析是思維靈活性的重要表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性

思維是人腦對客觀事物的間接反映，它探索與發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部本質(zhì)的聯(lián)系性與規(guī)律性。通過對思維的訓(xùn)練，人可以獲得并掌握一定的思維能力，而良好的思維能力恰好是一個(gè)人獲取新方法、進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、發(fā)展智力的核心。

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力？

1、注意知識學(xué)習(xí)的條理性

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)的，每個(gè)單元的內(nèi)容是前后銜接的。家長尤其要注意引導(dǎo)孩子抓住知識的“起點(diǎn)”和“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。不同知識的思維起點(diǎn)和層次不同，家長需要引導(dǎo)孩子注意新舊知識的聯(lián)系，從舊知識引入，逐漸深入，讓孩子從一開始就能夠把握住知識的脈絡(luò)，更能容易理解。

2、規(guī)范數(shù)學(xué)用語

使用規(guī)范的數(shù)學(xué)用語是許多家長在引導(dǎo)孩子“說”的過程中容易忽視的一點(diǎn)。與寬松自由、無約束的生活用語不同，數(shù)學(xué)語言要求嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)。規(guī)范的學(xué)科語言不是一朝一夕形成的，需要反復(fù)地練習(xí)，當(dāng)然在練習(xí)過程中還需要教會孩子如何將數(shù)學(xué)用語用于生活，用數(shù)學(xué)用語解釋生活、服務(wù)生活。

思維是人腦，對客觀事物的，一般特殊性和規(guī)律性的，一種間接的、概括的反映過程。數(shù)學(xué)思維，是對數(shù)學(xué)對象(空間形式、數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系等)的本質(zhì)屬性，和內(nèi)部規(guī)律的，間接反映，并按照一般思維規(guī)律，認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容的理性活動。

怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力？

1、閱讀能力

家長在給孩子講故事，或者和孩子一起閱讀的時(shí)候，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子，提煉相關(guān)信息。

比如是誰？做什么？哪里？什么時(shí)間？過程怎樣？結(jié)局如何？要有耐心，堅(jiān)持一段時(shí)間，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的理解能力，有明顯的改善，審題也會清晰很多。

2、多元分類

孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是為了擁有多少數(shù)學(xué)知識，而是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，讓孩子可以發(fā)散思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用數(shù)學(xué)思維去分析、解決實(shí)際問題。家長需要幫助孩子從小就開始鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，這有助于孩子在學(xué)齡前后的智力開發(fā)，并且能夠影響孩子在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，直接影響孩子的數(shù)學(xué)成績。那么怎樣提高小孩子的數(shù)學(xué)思維能力呢?

如何提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力：

1、從實(shí)際需求出發(fā)：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達(dá)目的地，又運(yùn)用哪些方法可以省錢。這些實(shí)際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數(shù)學(xué)思維在不知不覺中形成了 。

2、從問題的突破口出發(fā)：比如說方程類的解答，孩子遇到某個(gè)題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當(dāng)孩子遇到某些難題難以解決的時(shí)候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數(shù)學(xué)思維。

3、從實(shí)際的案例出發(fā)：有很多實(shí)際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨(dú)立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導(dǎo)致越來越惡化。

4、結(jié)合邏輯思維來做訓(xùn)練。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。