在幼升小、小升初、初升高的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)中，幼小銜接要求的能力跨度是最大的，除了知識(shí)銜接，情緒和社會(huì)性也需要先適應(yīng)再發(fā)展。所以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備

比如語文課前要準(zhǔn)備鉛筆盒、一本書、一個(gè)練習(xí)本。鉛筆盒容易掉到地上，發(fā)出響聲，影響他人，也容易干擾自己的學(xué)習(xí)，這就需要教會(huì)孩子把物品擺好，在家里也可以采用這種準(zhǔn)備方式，做什么學(xué)科的作業(yè)，就準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，無關(guān)的東西放到旁邊，不要影響和干擾學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)耐心、專心傾聽的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，更應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。讓孩子明白為什么要這樣做。認(rèn)真傾聽是對(duì)別人的尊重，讓孩子知道該怎么做。比如認(rèn)真傾聽大人的講話，不隨便插嘴，邊聽邊思考，別人講的哪句話我贊成，哪句話我不贊成，孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)主要是在生活的細(xì)節(jié)中，這需要家庭成員之間達(dá)成共識(shí)。

作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)，一年級(jí)是非常重要的一個(gè)階段。幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)？

1、培養(yǎng)孩子耐心、專心傾聽的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，45分鐘的課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，更應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小做起，所以必須要從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)了一些小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望能夠幫助到孩子。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)

提高學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

2、學(xué)會(huì)整理書包

學(xué)習(xí)過程中，分類把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生是不會(huì)學(xué)得很好的。

幼兒園剛上到一年級(jí)的時(shí)候，會(huì)有很多的不適應(yīng)，幼兒園時(shí)期，孩子是沒有固定座位的，可以隨時(shí)隨地地游戲。那么到了一年級(jí)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一年級(jí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、作業(yè)習(xí)慣

有些孩子做作業(yè)時(shí)遇到困難，沒有認(rèn)真思考，就急忙去向父母尋求幫助，這時(shí)，父母不要輕易給予幫助。如果孩子稍遇困難就給予幫助，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴心理，甚至?xí)B(yǎng)成弄虛作假的習(xí)慣。而一個(gè)孩子如果不會(huì)自己學(xué)習(xí)和思考，那在學(xué)習(xí)上是很難進(jìn)步的。父母的這種“幫助”等于妨礙了孩子的學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)從一年級(jí)開始就要讓孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)。

2、閱讀習(xí)慣

在一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要身教重于言教，只有熱愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是家長(zhǎng)要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意的時(shí)間，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)孩子的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。

習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國(guó)著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為，習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。比如，兒童飯前便后洗手，睡覺前刷牙等。

一年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)？

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練

課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng)，該說的時(shí)候可以暢所欲言，該靜的時(shí)候就必須安靜。

2、培養(yǎng)孩子耐心、專心傾聽的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

對(duì)于小學(xué)階段的孩子，只有積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對(duì)與自己不一致的見解要敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。這樣有良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上肯定不會(huì)落后。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有哪些？

1、課前預(yù)習(xí)

提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)閱讀

每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì)，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣。

一年級(jí)千萬不要放飛孩子。如果孩子學(xué)習(xí)不積極，一年級(jí)難熬是肯定的。但是家長(zhǎng)絕對(duì)不要偷懶。不能因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，顧不上孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、嚴(yán)格約束

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，孩子的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在孩子幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。

2、加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練

語文課要求孩子會(huì)讀課文，數(shù)學(xué)課也要教會(huì)孩子讀懂?dāng)?shù)學(xué)語言。由于孩子剛開始識(shí)字，識(shí)字量不多，往往是指認(rèn)較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。對(duì)此，如果要讓孩子提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須要讓孩子在審題時(shí)做到手不離書，眼不離書，并與書本保持一尺距離。