一年級(jí)千萬(wàn)不要放飛孩子。如果孩子學(xué)習(xí)不積極，一年級(jí)難熬是肯定的。但是家長(zhǎng)絕對(duì)不要偷懶。不能因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，顧不上孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難養(yǎng)成。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、嚴(yán)格約束

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，孩子的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在孩子幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。

2、加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練

語(yǔ)文課要求孩子會(huì)讀課文，數(shù)學(xué)課也要教會(huì)孩子讀懂?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言。由于孩子剛開始識(shí)字，識(shí)字量不多，往往是指認(rèn)較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。對(duì)此，如果要讓孩子提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須要讓孩子在審題時(shí)做到手不離書，眼不離書，并與書本保持一尺距離。

3、采用強(qiáng)化方法

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，家長(zhǎng)可以強(qiáng)化對(duì)孩子的訓(xùn)練，這樣必能取得良好的效果。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，這樣孩子的習(xí)慣才能更好的養(yǎng)成。

4、培養(yǎng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先要讓孩子知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。

5、培養(yǎng)認(rèn)真看書習(xí)慣

復(fù)習(xí)時(shí)的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)?？磿鴷r(shí)，還可以不時(shí)的加以對(duì)照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間，對(duì)于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢問，及時(shí)補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。