一年級(jí)孩子剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。已習(xí)慣了幼兒園生活，玩玩樂(lè)樂(lè)、跳跳蹦蹦；所以引導(dǎo)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，那么一年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有哪些方法呢？

一年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

1、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣

讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，能說(shuō)出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類。(平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）。正確、流利地朗讀課文。(大聲、夸張、表情豐富)，認(rèn)讀一類字和二類字，描書后筆順。用學(xué)過(guò)的字給課后生字組詞，寫在書上。沒(méi)學(xué)過(guò)的記在心里。

2、認(rèn)真寫字的習(xí)慣

孩子在書寫時(shí)有時(shí)會(huì)書寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)看字貼寫字，不要用活動(dòng)鉛筆寫字。家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，寫得不好的作業(yè)就要重寫，做到嚴(yán)格要求孩子，同時(shí)讓孩子把作業(yè)本保持干凈整潔。

3、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)課文后，能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么？能正確流利有感情地背誦每一篇課文。能按要求規(guī)范地書寫每一個(gè)生字，會(huì)聽(tīng)寫課后抄的詞，做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類再訂正一下。

4、讀課外書的習(xí)慣

孩子要堅(jiān)持每天讀不少于半小時(shí)的課外書。能做到邊讀邊思考。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容，提一些問(wèn)題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。可以每天都要帶一本課外書在書包里。利用零碎時(shí)間進(jìn)行閱讀。

5、善于提問(wèn)的習(xí)慣

要積極鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。如果學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以家長(zhǎng)要重視孩子做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。