俗話說，方法得當(dāng)事半功倍，方法不得當(dāng)再努力也沒有用，甚至是適得其反。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的選擇，要根據(jù)每一個(gè)孩子的具體情況和特點(diǎn)而定，世界上沒有完全適用的方法，方法都是具有個(gè)性化的。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，老師布置的作業(yè)有沒有按時(shí)完成，不要說什么要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他們的興趣，不要給孩子壓力什么的，我們有的時(shí)候都不知道自己要什么、做什么是對的，就別說孩子了，當(dāng)然可以發(fā)掘孩子課外的一些興趣。

2、本身小學(xué)生的老師布置的作業(yè)就不是很多，如果白天學(xué)的東西（尤其是剛剛接觸），沒有通過作業(yè)鞏固的話，很容易忘掉，家長多用點(diǎn)心檢查下孩子的作業(yè)，可以檢驗(yàn)下孩子上課有沒有認(rèn)真聽講，當(dāng)然家長就不要給孩子買什么課外習(xí)題什么的，沒必要。

3、明確孩子的上課狀態(tài)，跟老師聯(lián)系下，看下孩子上課時(shí)的狀態(tài)，現(xiàn)在哪有什么笨孩子，題目做不好說明知識(shí)點(diǎn)沒掌握，如果孩子沒認(rèn)真聽講，可以讓代課老師留心下，在家的時(shí)候自己就多引導(dǎo)引導(dǎo)孩子。

4、作為家長要好好鼓勵(lì)孩子！并表示對他一直抱有信心，相信他會(huì)自己努力好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也要表達(dá)出家長希望孩子會(huì)有一個(gè)好成績。家長們不要太著急，現(xiàn)在才一年級。還是玩樂的年紀(jì)，考試成績不好，并不代表智商高低，也不代表他就不是一個(gè)棟梁之才。家長也要給自己加油不能氣餒。

小學(xué)一年級是孩子從幼兒階段到小學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，由于現(xiàn)在的幼兒園一般不會(huì)提前教語數(shù)英的內(nèi)容，所以，對于數(shù)學(xué)來說，小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對數(shù)學(xué)思維的啟蒙，通俗來說就是打基礎(chǔ)。

一年級數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法？

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子剛上一年級，需要慢慢開始學(xué)會(huì)自己管理自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、訓(xùn)練計(jì)算能力

在小學(xué)一年級，20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，必須熟練掌握和計(jì)算。對大多數(shù)一年級的孩子來說，想要做到熟練準(zhǔn)確的計(jì)算，僅靠在學(xué)校里每天一節(jié)數(shù)學(xué)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以還需要孩子在下學(xué)后多加練習(xí)。如果孩子不夠自覺，那就需要家長適當(dāng)?shù)亟槿耄o孩子安排一些練習(xí)。

數(shù)學(xué)，不僅是小學(xué)的三大主學(xué)科目之一，同樣也是初高中和大學(xué)的主要學(xué)習(xí)科目，對數(shù)學(xué)來說，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒跟上，就會(huì)影響后面知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)成績不好怎么辦？

1、家長要幫助孩子養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣，很多小學(xué)生是沒有收集整理錯(cuò)題的這個(gè)習(xí)慣，他們最多是把正確答案改過來，也沒有去認(rèn)真分析和思考出錯(cuò)的主要原因，之后大概率也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，因此家長需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做錯(cuò)題本的習(xí)慣。錯(cuò)題本的意義在于：分析錯(cuò)誤的原因，糾正孩子的公式記憶盲點(diǎn)、總結(jié)他們的常錯(cuò)點(diǎn)。找準(zhǔn)出錯(cuò)點(diǎn)，才能找到正確的方法針對性地解決。學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題遠(yuǎn)比盲目刷題更能取得進(jìn)步。

2、家長要讓孩子端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度切不可因?yàn)閿?shù)學(xué)成績一時(shí)不好就氣餒，家長要給孩子講明學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。告訴他們不要為了寫作業(yè)而寫作業(yè)。作業(yè)是對每天所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固和練習(xí)，如果不能過關(guān)，老師布置作業(yè)讓學(xué)生回去對知識(shí)加強(qiáng)練習(xí)的作用也就體現(xiàn)不出來。

3、數(shù)學(xué)課前的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，大家都要學(xué)會(huì)利用起來，課前預(yù)習(xí)的時(shí)候把自己不理解的地方都整理標(biāo)注出來，然后在老師講課的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注，還是不明白的也能當(dāng)堂提出問題，這樣不僅及時(shí)解決了問題還可以起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。課后鞏固復(fù)習(xí)也是非常有必要的，每天課后的復(fù)習(xí)可以讓自己的當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)得到一個(gè)再次記憶的效果。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)不好的原因：

一年級是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的培養(yǎng)，只要好的思維和好的習(xí)慣才會(huì)一直對孩子的學(xué)習(xí)有幫助。尤其是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是很有必要的。

一年級孩子數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、激發(fā)興趣

一年級的數(shù)學(xué)教材圖文并茂，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要注意引導(dǎo)學(xué)生看教材上的直觀圖。比如“比多少”，學(xué)生從直觀圖上就能看出誰多誰少，但不能只停留在這里，還應(yīng)拓展開來，比如，第一組的男生多還是女生多?學(xué)生馬上就會(huì)數(shù)第一組有幾個(gè)男生、幾個(gè)女生，從而通過比較思考做出正確的判斷。

2、發(fā)展思維

一年級學(xué)生年齡小，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力也很關(guān)鍵。學(xué)生的思維是否合理，得會(huì)表達(dá)出來，得靠語言來檢驗(yàn)，這就得讓學(xué)生善于把自己的所想有條理的講出來。只有這樣，才有利于發(fā)展學(xué)生的思維。比如可通過擺一擺，看一看，說一說，比大小，比長短等，把學(xué)生的思維和語言有機(jī)地結(jié)合起來。

因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門延續(xù)性很強(qiáng)的科目，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要以基礎(chǔ)為重，尤其是在小學(xué)階段。也因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門非常注重邏輯的學(xué)科，如果孩子在一開始，沒有培養(yǎng)較強(qiáng)的思維能力，那么肯定是會(huì)影響，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如果家長感覺到自己輔導(dǎo)功課有些吃力，那么可以和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這對孩子也是一種積極的影響。

2、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對基礎(chǔ)問題的理解與掌握

對于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

孩子要能夠?qū)W會(huì)概括和積累，也要可以及時(shí)的去總結(jié)解題規(guī)律，特別是積累一些經(jīng)典和特殊的題目。因?yàn)檫@樣做是既可以學(xué)得輕松，又可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。

一年級數(shù)學(xué)不好有什么方法？

1、分析課本例題

發(fā)現(xiàn)題目類型，及相應(yīng)的解答方法。很多孩子在上完課后，就把課本扔到一邊，不再去看。其實(shí)課本上的例題，都是非常具有代表性的，很多基礎(chǔ)題型都是直接考察課本例題或是變型考察。所以要把課本上的例題重視起來。

2、重視基礎(chǔ)概念的理解記憶

對于數(shù)學(xué)課本中出現(xiàn)的概念，要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。為什么要記概念？因?yàn)楹芏嗷A(chǔ)題型，都是圍繞概念展開的，比如把12個(gè)蘋果分成4份，每份是3個(gè)。這個(gè)判斷題，很多孩子容易做錯(cuò)，但根據(jù)分?jǐn)?shù)的定義我們可以知道應(yīng)該是“平均”分，題目中少了平均二個(gè)字，所以是錯(cuò)的。由此可以看出，記憶基礎(chǔ)概念是非常重要的。

2年級，孩子還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，還沒有定下心，想要取得好成績，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)不好怎么辦？

1、以課本學(xué)習(xí)為主

孩子學(xué)習(xí)有困難，那么一定是從課本學(xué)習(xí)開始就遇到了困難，而這個(gè)“起點(diǎn)”的問題你不去解決， 就相當(dāng)于“根源”沒有解決，所以即便你通過各種補(bǔ)充學(xué)習(xí)暫時(shí)“彌補(bǔ)”了這部分不足，但是你不要忘記，孩子在課本學(xué)習(xí)上的不足卻是始終存在的——而這必然會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致后面所學(xué)的內(nèi)容始終存在出現(xiàn)問題可能性。

2、鼓勵(lì)孩子

長期成績不好以及因?yàn)槌煽儾缓脦淼姆N種“負(fù)反饋”會(huì)讓孩子對這個(gè)科目產(chǎn)生畏懼、厭倦甚至是討厭的情緒，孩子即便想學(xué)好也會(huì)往往不自信自己能偶做到。所以首先要鼓勵(lì)孩子，最簡單粗暴的方法就是告訴孩子：爸爸媽媽相信你一定行的！