小學(xué)三年級補(bǔ)課，家長還是要保持理性，有些孩子適合補(bǔ)習(xí)，有些孩子未必適合補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)在解決孩子的學(xué)習(xí)問題上是有限的。

小學(xué)三年級有必要補(bǔ)課嗎？

1、學(xué)習(xí)開始從依賴學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

小學(xué)低年級在做作業(yè)上，基本上還是要靠家長的監(jiān)督，但是到了三年級，不少家長會選擇逐步放手，在沒有家長的監(jiān)督上，孩子寫作業(yè)的效率和質(zhì)量自然是會降低的。課后鞏固跟不上的情況下，孩子成績出現(xiàn)退步也正常。

2、兒童到少年的過渡期

相比小學(xué)一二年級的孩子，三年級的孩子更渴望獨(dú)立，這種渴望獨(dú)立和自制力不夠就形成了沖突，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了問題。一方面孩子不想受父母的管教，但是另一方面，離開父母的監(jiān)管后，又忍不住想玩。孩子自身也會迷茫和焦慮，反應(yīng)到學(xué)習(xí)上就是對學(xué)習(xí)時有興趣，時而又沒有興趣。

現(xiàn)在的學(xué)生都是比較聰明的，但是學(xué)習(xí)成績卻存在差異，尤其是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)，只要學(xué)生們認(rèn)真去學(xué)習(xí)，成績是不會太差的，如果學(xué)生成績不理想，其中一種可能就是注意力不夠集中，在老師講課的時候，沒有認(rèn)真聽。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)很差怎么辦？

1、提前計(jì)劃

在學(xué)習(xí)的當(dāng)中需要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,比如制定計(jì)劃、練習(xí)、預(yù)習(xí)等等,這些內(nèi)容都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中有非常重要的效果,預(yù)習(xí)可以讓自己更加專注的聽課,不會出現(xiàn)走神的情況,練習(xí)可以將當(dāng)天所學(xué)的知識運(yùn)用出來,不會有忘記的問題。

2、學(xué)會預(yù)習(xí)

解題思路不是直接就有的，也并非通過做幾道簡單的題目就能輕易獲得，而是在預(yù)習(xí)過程中不斷積累出來的。因此，預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中起到了非常重要的作用。預(yù)習(xí)一方面能夠讓大家提前對數(shù)學(xué)知識有所了解，另一方面能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想，對學(xué)生的自信心也是一種打擊，所以當(dāng)他們學(xué)習(xí)的時候，就會逐漸產(chǎn)生心理壓力，因此，在以后的學(xué)習(xí)過程中，也有可能會產(chǎn)生排斥的心理。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)差怎么提高？

1、善于質(zhì)疑問難

學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開始的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題是學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說：“不會提問的學(xué)生不是一個好學(xué)生。”現(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求：“學(xué)生能獨(dú)立思考，有提出問題的能力。”培養(yǎng)創(chuàng)新意識、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)從學(xué)會提出疑問開始。

2、鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣時，想辦法去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，在這種情況下，對學(xué)生要多鼓勵，少批評，給學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，成績才會變得更好。

家長要去培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文閱讀現(xiàn)在越來越受到重視，而其它學(xué)科也會有相關(guān)題目。比如數(shù)學(xué)按圖列式，這些都是需要孩子去看懂題目的。而語文考試更是如此，課外書內(nèi)容也已經(jīng)搬上了試卷，只有孩子讀的多了，在寫作文時他們才能得心應(yīng)手。

小孩小學(xué)三年級成績差怎么辦？

1、上課要認(rèn)真聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課是取得成功的第一要訣。

2、了解孩子的問題所在

家長想要了解孩子學(xué)習(xí)上的問題最直接的途徑就是跟老師溝通，但是現(xiàn)在一個老師要帶的小朋友很多、一般不會對每個小朋友都了解的很清楚。那么在跟老師溝通過的情況下，家長也可以多注意和小朋友的溝通，詢問他們覺得哪些科目比較困難、對哪些科目比較感興趣等等。

如果家長想要幫助孩子提高語文成績，那么讀課文就是最好的提高辦法。因?yàn)槔首x是不僅有助于語文學(xué)習(xí)，還對身體有很多好處，但是很多人并不清楚朗讀的作用，反而顯得很抗拒。因此，家長和老師要讓孩子清楚朗讀的作用，培養(yǎng)孩子的朗讀能力，幫助孩子養(yǎng)讀課文的習(xí)慣。

小學(xué)三年級怎么提高語文成績？

1、多積累

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。

對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

2、多記憶

如果家長想要幫助孩子，去快速的提高自己的分?jǐn)?shù)，其實(shí)具體做法也不難。但是主要還是在于孩子自己要把基礎(chǔ)打牢，然后也要可以去重視聽課效率及學(xué)習(xí)效率。因?yàn)橹挥邪阎R理解透了、學(xué)會了，孩子才能從根本上提高分?jǐn)?shù)。

孩子小學(xué)三年級了成績越來越差怎么辦？

1、盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

學(xué)前階段可以閱讀繪本，養(yǎng)成基本的閱讀習(xí)慣。小學(xué)一、二年級逐漸脫離圖片進(jìn)入純文字階段，家長可以逐步要求孩子用自己的話，去總結(jié)和復(fù)述書中的重點(diǎn)內(nèi)容。一方面鍛煉了孩子的語言表達(dá)，另一方面也能提升孩子的閱讀理解能力。

如果家長能在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時，引導(dǎo)他們及時積累好詞好句，那對于語文這個科目來說，將會達(dá)到事半功倍的效果，三年級后的語文成績自然也能保持穩(wěn)步前進(jìn)。

2、培養(yǎng)孩子主動思考的習(xí)慣

三年級孩子的成績差，是需要提高的，但是家長在關(guān)心孩子成績的同時，也一定要能夠意識到。孩子并不是只有學(xué)習(xí)這一件事，在生活中家長應(yīng)該更加關(guān)注孩子的身心健康，不要對孩子太嚴(yán)格。不然就會在許多情況下適得其反，導(dǎo)致孩子更加厭煩學(xué)習(xí)，所以，對于學(xué)習(xí)成績不好的孩子，家長一定不要太苛責(zé)。

小學(xué)三年級成績差怎么補(bǔ)？

1、了解孩子的問題所在

家長想要了解自己孩子的學(xué)習(xí)問題，最直接的方式就是跟老師溝通，但是現(xiàn)在一個老師要帶很多孩子，一般不會對每個孩子的情況都了解得很清楚。在與老師溝通后，家長也可以更加注重與孩子的溝通，詢問孩子覺得哪些科目比較難，哪些科目比較感興趣。

2、幫助調(diào)整

表現(xiàn)不好的小學(xué)生，很可能在基本學(xué)習(xí)方法、思維和習(xí)慣上存在問題。如果是這些大方向的問題而不是一個學(xué)科、知識點(diǎn)的問題，家長要注意從宏觀上幫助孩子調(diào)整，這對孩子以后的學(xué)習(xí)也有很大的好處。