想要提高數(shù)學(xué)成績，就一定要抓住三個(gè)“基本”。要做到基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。而且在做完題目后，也一定要認(rèn)真總結(jié)，做到舉一反三，這樣再遇到同一類的問題，就不會花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了，也能提高答題的正確率。

如何讓數(shù)學(xué)成績提高的方法？

1、課堂習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)活動的主要陣地，課堂效率，也會直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，課堂上，要做到“四會”，即：會思考、會提問、會筆記、會“發(fā)現(xiàn)”。  

會思考，就是要跟著老師的思路走，這樣就能讓數(shù)學(xué)知識更加有條理，也更容易接受。  

會提問，學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，所以，有疑就問，才能獲得更多的數(shù)學(xué)知識。

想要提高數(shù)學(xué)成績，那就是需要多做些題目的。因?yàn)楹⒆邮且梢匀ナ煜ふ莆眨鞣N題型的解題思路的。但孩子在初期進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是可以先去從基礎(chǔ)題目入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，然后再去找一些課外習(xí)題，開拓思路，提高自己的分析能力的。

數(shù)學(xué)成績提高的方法？

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、聽課過程中的科學(xué)

首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動或看小書、下棋、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。 

如果孩子自己的數(shù)學(xué)成績不好的話，那么就一定要可以去更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不要因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好，就去逃避這一科的學(xué)習(xí)，這樣孩子是永遠(yuǎn)不會有提高的。而如果孩子想要提高數(shù)學(xué)成績，那么最好的方法，就是去把自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢。

如何將數(shù)學(xué)成績提高？

1、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式上要呈現(xiàn)自主化

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，要有創(chuàng)新意識，從從多側(cè)面、多角度思考問題。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

2、刻苦練習(xí)

熟能生巧，對數(shù)學(xué)而言，也是如此。做題能提高對題型的熟識度，對技巧的熟識度，以及計(jì)算的準(zhǔn)確度。而以上這些，會大大提高解題速度和準(zhǔn)確率。而練習(xí)，也是要掌握方法的，習(xí)題太易，會使人生厭;習(xí)題太難，會讓人膽怯。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，如果出現(xiàn)基礎(chǔ)知識比較薄弱，成績不太理想，相比于一昧的指責(zé)和批評，不如平復(fù)心態(tài)，幫助孩子重塑信心，陪伴孩子，多鼓勵(lì)孩子，只要對癥下藥，那么走出這一困境還是可以實(shí)現(xiàn)的。

如何讓孩子數(shù)學(xué)成績提高？

1、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

2、建立錯(cuò)題本，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣

每次上課，老師所講的課程內(nèi)容都和學(xué)生的錯(cuò)題有關(guān)。老師通常把試卷中的錯(cuò)題摘抄出幾個(gè)典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學(xué)生的反應(yīng)，或是像沒有見過，或是對題目非常熟悉，但沒有思路。這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是學(xué)生沒有及時(shí)總結(jié)的原因。所以我建議家長幫孩子做一個(gè)錯(cuò)題本，像寫日記一樣，記錄下自己的錯(cuò)題和錯(cuò)因分析。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在思考，數(shù)學(xué)的最高境界是舉一反三。要達(dá)到這種境界自然不會容易，我的方法是把運(yùn)用到同種方法的不同的題對比，總結(jié)出它們的異同點(diǎn)，經(jīng)過思考之后自然會對它產(chǎn)生非同一般的理解。

如何讓數(shù)學(xué)成績提高?

1、要從數(shù)學(xué)概念入手

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，但終歸是有規(guī)律可循的，其中“基礎(chǔ)”就是永恒不變的，只有把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中有所建樹。學(xué)好數(shù)學(xué)基本概念就是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要途徑之一。數(shù)學(xué)概念包括：數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。只有掌握了正確的數(shù)學(xué)概念，才能懂得基本的數(shù)學(xué)語言，才能更好的理解數(shù)學(xué)含義，才能用數(shù)學(xué)的思維去處理問題。

2、理錯(cuò)題

每次考試結(jié)束后，總會有很多錯(cuò)題，對于這些題目，我們不要以為上課聽懂了就會做了，看花容易繡花難，親手做過了才知道會不會。而且要把錯(cuò)的題目對照書本去看，重新學(xué)習(xí)知識。

中學(xué)數(shù)學(xué)教育與小學(xué)數(shù)學(xué)知識的習(xí)得有直接的關(guān)聯(lián)，但中學(xué)階段仍是一個(gè)不容忽視的關(guān)鍵時(shí)期。那么，讓數(shù)學(xué)成績提高的方法有哪些呢？

讓數(shù)學(xué)成績提高的方法：

一、上課認(rèn)真聽講

學(xué)好數(shù)學(xué)，我們必須在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，老師講的內(nèi)容都是非常的重要的，我們認(rèn)真的聽老師講的每一句話，在高三的時(shí)候，我們一定要跟住老師的復(fù)習(xí)腳步，老師講的基礎(chǔ)知識，我們必須熟練掌握，這樣我們的數(shù)學(xué)成績才能快速提高。

二、公式、定理

我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，必須把公式定理都記下來，在做題的時(shí)候獨(dú)立完成，這樣會鍛煉我們的知識有沒有掌握好，如果哪方面有問題，我們一定要及時(shí)的去問老師，這樣我們的數(shù)學(xué)成績才能快速的提高。

孩子要可以去及時(shí)整理數(shù)學(xué)試卷上的錯(cuò)題，因?yàn)榭荚囀菍⒆拥臋z測，而錯(cuò)題則就告訴了孩子，孩子在哪些地方是還有不足的，是需要在哪些方面去進(jìn)行提高的。所以孩子要可以把所有卷子集中起來，把錯(cuò)題回顧一遍，不一定動筆去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道。

怎樣能讓數(shù)學(xué)成績提高？

1、不要只顧難題

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，許多學(xué)生都會犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是過于重視難題的練習(xí)而忽略基礎(chǔ)題。要知道，在整個(gè)卷面分值來說基礎(chǔ)題分值會占到70％，只顧復(fù)習(xí)難題而忽略基礎(chǔ)題復(fù)習(xí)反而得不償失。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)做習(xí)題練習(xí)時(shí)時(shí)應(yīng)該將基礎(chǔ)題型熟練掌握，先拿到這些基礎(chǔ)分再考慮難題練習(xí)提高得分上限。

2、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)弱勢項(xiàng)

數(shù)學(xué)試卷涉及的高中數(shù)學(xué)知識十分全面，但是學(xué)生不一定能夠全面掌握，這些數(shù)學(xué)知識，有不少學(xué)生都存在自己的弱勢項(xiàng)，但是不少同學(xué)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，遇到自己不會的題型會選擇直接跳過，去練習(xí)那些自己擅長的題型，這樣一位的逃避只會讓自己的缺陷一直存在。