高中學(xué)習(xí)內(nèi)容多，難度大。尤其高一年級(jí)，與初中所學(xué)知識(shí)難度明顯加大。所以在初中經(jīng)常考90多分、100分的孩子，到了高中，也許經(jīng)常要面對(duì)六七十分，甚至剛剛及格的現(xiàn)象，家長(zhǎng)和孩子都要有心理準(zhǔn)備。

高一成績(jī)一直退步怎么辦？

1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的成績(jī)下降。

高中在知識(shí)容量、思維水平上比初中高了不止一個(gè)檔次，因此學(xué)習(xí)方法必須作出相應(yīng)的改變。初中數(shù)學(xué)重視解題，到了高中，老師講概念講思路時(shí)，學(xué)生往往認(rèn)為不重要而不認(rèn)真聽(tīng)，只聽(tīng)老師講例題。例題聽(tīng)懂了，學(xué)生以為自己懂了，可一做作業(yè)就糊涂了。其實(shí)高中數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的模仿，要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，必須思考、歸納、總結(jié)，千萬(wàn)不能忽視概念、定理、公理這些基本東西。

考完后的試卷分析，可以找出很多學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義。找準(zhǔn)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，采取有針對(duì)性的措施，好好努力，相信成績(jī)一定會(huì)提高。

2、不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活導(dǎo)致成績(jī)下降。

首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該先靜下心來(lái)，仔細(xì)分析下孩子目前各科的學(xué)校狀況，看下是哪些學(xué)科出現(xiàn)了問(wèn)題。然后再重點(diǎn)分析落后的學(xué)科，把知識(shí)點(diǎn)都捋一捋，看下是哪些知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題。然后針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

初三成績(jī)一直下滑怎么辦

1、不只要鼓勵(lì)，關(guān)鍵要立刻找出下降的原因，幫助孩子提高成績(jī)，中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)留給他解決問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)屈指可數(shù)了

2、初三成績(jī)下降從側(cè)面看也是好事情，中考前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越多對(duì)中考越有利，爭(zhēng)取把問(wèn)題解決在中考之前

3、數(shù)學(xué)下降是因?yàn)閮蓚€(gè)原因，第一是初三數(shù)學(xué)的難度加大了，二次函數(shù)和幾何難度挺大的，第二是基礎(chǔ)有問(wèn)題，

4、英語(yǔ)成績(jī)下降是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，聽(tīng)力，單詞，完形填空等存在問(wèn)題，抓緊時(shí)間把中考必考2000個(gè)單詞都背會(huì)

孩子目前正讀高一，成績(jī)倒數(shù)，首先要分析一下孩子倒數(shù)的原因，只有分析清楚了，才能有下一步的糾正措施。畢竟現(xiàn)在才上高一，逆襲的可能還是有的。在分析了孩子倒數(shù)的原因上，定一個(gè)可以逆襲的目標(biāo)，可以接近的目標(biāo)。只有一步一步的實(shí)現(xiàn)孩子的目標(biāo)，才能有真正實(shí)現(xiàn)逆襲。

上高一后成績(jī)倒數(shù)怎么辦

學(xué)生在高一年級(jí)綜合成績(jī)處于倒數(shù)狀態(tài)，這種情況主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)不太良好，基本的高中階段學(xué)習(xí)能力沒(méi)有完全具備，學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生從高一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣對(duì)于后續(xù)的高中階段學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程是非常重要的。高一秋季開(kāi)學(xué)前半學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生為適應(yīng)時(shí)期，逐步了解高中階段學(xué)習(xí)模式，了解高中課程內(nèi)容體系，在科任教師的指導(dǎo)和介紹下逐步掌握高中課程的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立高考競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；與此同時(shí)，學(xué)生要不斷探索高中階段學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解高中學(xué)習(xí)方法技巧。

進(jìn)入高一年級(jí)第一學(xué)期后半學(xué)期，為學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力提升階段。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步增多，已經(jīng)全面建立了初步學(xué)習(xí)內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)，學(xué)生依托掌握的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)，不斷拓展知識(shí)思路，形成進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步深入學(xué)習(xí)，完全融入到高中學(xué)習(xí)過(guò)程中。在此過(guò)程中，學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，探索適合孩子的學(xué)習(xí)模式，全面提升學(xué)習(xí)能力，刻苦努力拼搏，樹(shù)立自信心。

進(jìn)入高一年級(jí)第二學(xué)期，為學(xué)生綜合能力拓展階段。學(xué)生由于歷經(jīng)了第一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)完全具備了一定的學(xué)科探究能力，養(yǎng)成了必備的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第二學(xué)期學(xué)生在科任老師的督促和要求下，進(jìn)行知識(shí)能力拓展，在原有課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展高考考點(diǎn)知識(shí)體系，進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練，提升學(xué)生各方面綜合素能。教師還不斷的擴(kuò)展知識(shí)體系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，讓學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)體系。

和孩子溝通，找原因，尊重孩子也要理解孩子。如果孩子愿意學(xué)習(xí)的話就勤奮努力惡補(bǔ)。如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，那就聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，從而幫助他正確引導(dǎo)走回學(xué)習(xí)這條路。

從小到大成績(jī)一直差怎么辦

我來(lái)分析一下成績(jī)差的原因，希望你能找到自己孩子的問(wèn)題，找到原因從而解決問(wèn)題。

1、態(tài)度問(wèn)題，這是大部分孩子學(xué)習(xí)不好的原因，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，自己不想學(xué)習(xí)抗拒學(xué)習(xí)，再好的老師也教不好，更何況好老師還比較少。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方法不敢說(shuō)好還是不好，如課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、錯(cuò)題重復(fù)解答等都知道，做好這些你的孩子學(xué)習(xí)起碼不會(huì)差。

3、環(huán)境因素，孩子自制力比較差，如果學(xué)習(xí)環(huán)境再不好的花，那很難讓她把成績(jī)提上去，遠(yuǎn)離手機(jī)遠(yuǎn)離電視遠(yuǎn)離惡劣環(huán)境。

高中第一次月考，一般沒(méi)有超前學(xué)習(xí)的考試成績(jī)都不會(huì)好。第一、相對(duì)初中知識(shí)量太大。第二、相對(duì)初中的學(xué)習(xí)沒(méi)有老師準(zhǔn)備相應(yīng)的考試復(fù)習(xí)，要靠自己。第三、對(duì)考試難度估計(jì)不足，一般考試會(huì)向高考靠攏，很多學(xué)生不適應(yīng)。所以，要告訴孩子，不要怕，好好學(xué)習(xí)，多問(wèn)老師學(xué)習(xí)問(wèn)題。

高一月考成績(jī)很差怎么辦

首先應(yīng)該分析一下怎么個(gè)不理想。

高一的課程一般應(yīng)該有語(yǔ)數(shù)外理化生政史地九科，科目比較多，難度也相應(yīng)的比初中增高很多。首先要確定孩子的成績(jī)不理想是總分不理想，還是某一個(gè)單科不理想。即使是總分不理想也要對(duì)各科分出個(gè)好、中、差。

除去部分學(xué)神學(xué)霸，絕大多數(shù)孩子在高中應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這是正常的，一般到了高二進(jìn)行了選科或者是分科之后，情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)，所以如果出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，恰恰是幫助我們確定選哪科，不選哪科的依據(jù)。

其次，應(yīng)該分析一下為什么不理想。

初中的成績(jī)好也不會(huì)決定高中的成績(jī)就一定好，這里面主要的原因是孩子在不同的學(xué)習(xí)階段，所面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度是不一樣的，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文這些基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)然，如果在小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)好這些科目，等到初中、高中，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，越來(lái)愈復(fù)雜，再想提升孩子的成績(jī)就需要下更多的功夫了。

女兒高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

首先弄清原因，是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題還是人際關(guān)系的問(wèn)題，是不是有心理問(wèn)題。只有找到了原因才能對(duì)癥下藥，所以家長(zhǎng)不要瞎著急，和顏悅色坐下來(lái)跟孩子溝通一起分析，主動(dòng)找班主任溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，請(qǐng)老師幫忙分析查找原因。如果排除外在的學(xué)習(xí)環(huán)境人際關(guān)系等問(wèn)題，一般會(huì)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是不適應(yīng)高中緊張而繁重的學(xué)習(xí)節(jié)奏，。初中的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于聰明孩子可以輕松應(yīng)付，不需要特別努力就可以有個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。高中一上來(lái)就是九門課程全開(kāi)，而且都有一定的難度，必須十分努力才能完成各科作業(yè)，很少能有時(shí)間放松。所以緊張的節(jié)奏造成不擅長(zhǎng)統(tǒng)籌安排時(shí)間的孩子手忙腳亂，效率低下。尤其是有某（幾）個(gè)學(xué)科有學(xué)習(xí)困難更是雪上加霜。

二是心理問(wèn)題，在初中學(xué)習(xí)成績(jī)突出，名次靠前，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而升入高中后發(fā)現(xiàn)和自己一樣優(yōu)秀的人比比皆是，自己一下變得平庸了。不僅如此，還有許多更加優(yōu)秀人在前面，自己怎么努力也趕不上。心理落差比較大，完成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，心思都放在自怨自艾上，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題，導(dǎo)致抑郁而中斷學(xué)業(yè)。

三是學(xué)習(xí)困難，有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科因?yàn)樵瓉?lái)基礎(chǔ)不扎實(shí)或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)路造成學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致成績(jī)下降。

升入高中之后，一是學(xué)科內(nèi)容多，二是內(nèi)容難度大，需要調(diào)整初中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，偏重于理解。比如數(shù)學(xué)學(xué)函數(shù)和集合，就要深入探討數(shù)的運(yùn)動(dòng)變化；政治學(xué)哲學(xué)就要唯物辯證地看問(wèn)題等等。堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，耐心學(xué)習(xí)，調(diào)整思維方式，會(huì)逐漸好起來(lái)的。

高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

一、找原因

高中孩子學(xué)習(xí)退步，要及時(shí)找原因。據(jù)我所知，大概有如下幾個(gè)方面的原因：

1、高中學(xué)習(xí)內(nèi)容多，容量大，難度大，進(jìn)度快。孩子沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)或者不適應(yīng)老師的授課方式和方法。

2、上課不是很認(rèn)真，總是以看電影的方式來(lái)聽(tīng)課，以為老師講完之后還會(huì)回頭再講；可是老師講完之后就直接進(jìn)入下一章了，哪里還有回頭的機(jī)會(huì)，學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解。