孩子在3-6歲時，是他們的認知符號、書寫和閱讀敏感期，這一年齡段的孩子，對認知符號，書寫符號（如：拼音、偏旁部首、文字）產生興趣。因此，這個年齡段的孩子通過這種興趣，學拼音會比其他年齡段效率更快，能達到事半功倍的效果。

如何教孩子學拼音技巧？

1、提高學習興趣

入門階段，我們要做到的就是記住聲母、韻母的發音，然后學會拼讀方法，再不斷鞏固，直到爛熟。同時，還要讓孩子練習寫出正確的拼音。六七歲的孩子記憶力都特棒，只要他有興趣，愿意記，不出一個月都能學的棒棒噠。至于理論知識，可以放在后面講。什么多少個聲母、韻母，哪些是單韻母，哪些復韻母，整體認讀音節，這些都先別急著講。等孩子通過不斷記憶有了感性認識后，再告訴他這些抽象的概念，才更容易理解。

2、不要拔高要求，急于求成

對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。

作為家長，當孩子做某些事的時候，我們要盡量給予及時的正面的反饋，多鼓勵，少打擊。哪怕孩子做得不是那么好，也要找到積極的一面予以肯定，而不是盯著孩子做得不好的地方不放手！

如何提高孩子內驅力

1、讓孩子感受到自己被信任

給孩子足夠的“權力”空間，讓他為自己的事情做決定；讓孩子擁有足夠的機會和條件去探索他所好奇的事物，在過程中享受求知的滿足感與成就感。

2、站在孩子的角度與孩子交流

嘗試去理解孩子在做事情過程中，會產生的受挫感受，不再因為孩子沒有做好某件事情而輕易對他發脾氣，取而代之以理解與支持，真正去認可孩子在做事過程中，展現出來的努力，給孩子以肯定；當孩子需要幫助時，適時給予支持，讓孩子感受到父母是他強有力的后備力量而非“監工”。

盡量讓孩子自己安排自己的時間。自主性是獲得內驅力的前提條件，給于孩子自由，孩子才能找到自己的動力。父母要幫助孩子找到自己的成就感，要相信孩子最終都能找到自己的路。

如何激發孩子學習的內驅力

1、給孩子樹立榜樣

榜樣可以是名人傳記、也可以是偉人言行，也可以是自己。對于我家孩子來說，他的榜樣通常是身邊的：比如孩子班上的同學，或是同事、朋友的孩子，甚至認識不認識只是一起玩過的孩子。榜樣也不需要完美，不是361度無死角，每次只是一件事，示范作用只要一點就好，就事論事、現場發揮。大家伙兒對這些都駕輕就熟，不贅述。

在順應和發掘”需要”這一階段，孩子的好勝心、同伴效應，自然也是可以”利用”適當的刺激，不過分就好，不能搞成比較了，不然就適得其反，那“別人家的孩子”反成仇了，而不是榜樣。

2、了解孩子的興趣愛好

培養孩子的內驅力，要求父母既要適當的放手，又不能完全放任不管，只有讓孩子在有方向感的快樂和有成就感的驅動之下，才能引爆內驅力。

如何培養孩子的內驅力

1、不要動不動就吼孩子，用耐心鼓勵來激發學習興趣

在完成學習目標之后，要給予孩子肯定，父母的肯定是對孩子最好的鼓勵。要發現孩子身上的優點，肯定孩子進步的過程，而不是只注重結果。讓孩子覺得自己可以的，只是努力不夠，提高自身能力，享受學習這件事給自己帶來的滿足感。隨之而來的學習的主動性也會高漲，對學習也會更有興趣。

2、讓孩子保持學習的新鮮感

學習本來就是一件需要長時間堅持的枯燥的事，每天都需要重復一樣的事時間長了自然會失去興趣。適當的娛樂是必要的，父母可以幫助孩子在學習之余增加一些新鮮的有趣的、不會給孩子造成額外負擔的娛樂活動，多參加親子活動，哪怕是晚上出去走走也好，陪孩子打打球，郊游，撈魚等，不要讓孩子認為父母只看成績，自己就是學習機器。

如果孩子想要去學好初中地理，那么就要可以去背誦好基礎知識。雖然地理這門學科，是不需要像政治、歷史那些科目那樣，需要大量的死記爛背的，但不可否認的是，地理的一些重要知識點和基礎知識，也還是需要孩子去進行背誦記憶的。

如何學好初中地理的方法和技巧？

1、要熟悉地理課本中的基本概念

要想了解所學地理知識，必須要從基本概念入手，如果什么是地勢、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后續所講的知識呢？因此，弄清概念，才能學好地理。

2、理清知識脈絡

其實，地理難就難在不同地方的氣候、環境、人文都不一樣，需要同學們區別對待；而這也恰恰是地理簡單的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯系，就能理清知識脈絡，進而形成知識網。

創造條件，做好引導。一旦發現孩子在某些方面表現出特長，要積極地創造條件，同時要降低啟動難度，像游戲升級一樣，引入成癮機制，讓孩子不斷從中找到成就感，提高內驅力。

如何激發青春期孩子的內驅力

對當代動機理論有重大影響的兩位心理家Deci和Ryan認為，所有的人，包括孩子，都有三個基本心理需要：歸屬感、自主感和勝任感。因此，激發孩子內驅力，應該從以下三點入手：

勝任感：讓孩子覺得他能做到

一般來說，孩子覺得自己能做好某件事情時，更能積極采取行動，并且遇到困難時也會勇于面對。相反，如果孩子對要做的事情沒什么信心，不覺得自己能很好地完成它時，就會拖拖拉拉，而且中途稍微遇到些阻礙就容易放棄。

家長要尊重孩子的興趣愛好，相信孩子的能力，在孩子能勝任的領域培養他的自信，給孩子創造鍛煉的機會。例如讓孩子做些力所能及的家務，讓他幫著一起采購食材等，從一件件日常小事中獲得成功的經驗，讓孩子的勝任感逐漸增強。當然，在孩子做成一件事時，家長應給予孩子具體的表揚，讓孩子明白自己哪里做得好，好在哪里，激勵他的后續行為，使孩子的自信心得以提升、勝任感得到滿足。

給孩子自己學習的機會，自己做作業，自己檢查作業，自己能做的事情都讓他自己去做。幫助孩子建立起思考的能力和自信心。跟孩子一起讀書，大聲朗讀，空閑時間聊書，分享學習的樂趣，讓孩子在歡樂的氛圍內愛上讀書。

家長如何激發孩子的內驅力

1、要滿足孩子的基本需求。美國著名社會心理學家馬斯洛將人的需求分為生理、安全、社會、尊重需求和自我實現5個層次，只有滿足了孩子最基本的需求，才能喚醒孩子的學習內驅力。

吃不飽、穿不暖、缺少安全感、體驗不到親情友情、得不到尊重等是未滿足孩子的基本需求的具體表現，這些最基本的需求都要被滿足。

2、和孩子尋找學習的動力。年紀小的孩子認知有限，光靠自己無法找到學習動力和目標。最直接的方式就是讓孩子感受到學習帶來的巨大的成就感，讓孩子體驗學習帶來的好處。

比如，可以為孩子設置閱讀打卡小目標，每天堅持閱讀30分鐘以上，堅持100天，就可以實現孩子的一個不過分的小心愿。