一年級的孩子理解能力差正常，畢竟才接觸知識，還不太適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，過一段時間孩子適應(yīng)了，理解能力就會好了，一年級的孩子不用總是盯著他的成績看，需要看孩子能否適應(yīng)四十五分鐘時間的課堂表現(xiàn)。

一年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦啊？

1、重視計算。 

數(shù)學(xué)的計算學(xué)習(xí)就像語文的識字學(xué)習(xí)，都是最基本的。不認(rèn)識字，語文學(xué)不好，計算能力差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計算能力強(qiáng)，會給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很大的幫助。現(xiàn)在的新教材對計算的重視度不夠高，練習(xí)量也比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計算能力跟以前孩子相比，有一定差距。家長可以嘗試每天讓孩子做2分鐘口算。就算一開始，2分鐘內(nèi)只能做完20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。

2、重視生活中的數(shù)學(xué)。

其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都會用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果4元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分?jǐn)?shù)占得最多，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答罷了，其實(shí)這些問題就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多了，自不然就會解答。

孩子在這個年齡大腦的發(fā)育還不完善，理解能力這些也是需要慢慢的去培養(yǎng)的。理解能力差并不能代表什么，只要找對方法，沒什么不可能。

孩子一年級數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦？

1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

家長是孩子的第一個啟蒙老師，當(dāng)孩子第一次學(xué)習(xí)時，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。從小學(xué)一年級開始，家長就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長為給孩子創(chuàng)造一個良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時家長只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時，家長可收走課本，像對考試一樣對待作業(yè)。檢查作業(yè)時家長可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙壓⒆拥拿　]有時間觀念的孩子，家長有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

對孩子來說，一年級數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子今后的學(xué)習(xí)有著無法估量的影響。一定要幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。如果一個孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個孩子的學(xué)習(xí)成績也一定不會好。孩子剛?cè)胍荒昙墸鸵ゾo進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

孩子上一年級數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦？

1、幫孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣

傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，只有懂得傾聽，善于傾聽，才能理解語言形式、語言內(nèi)容和語言運(yùn)用的方式，只有理解才能與人交流和溝通。幼兒也在有意識傾聽的過程中，不斷提高自己對語音、語調(diào)和語義內(nèi)容的理解水平。

2、幫助孩子分階段閱讀

閱讀會激發(fā)孩子想像力、理解力、語言表達(dá)能力和寫作能力。知識積累、智力培養(yǎng)、思想發(fā)展，都與大量閱讀分不開。所以靠閱讀提高孩子理解力是不錯的選擇，下面來看看怎么實(shí)施吧！

閱讀能力是一個人最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，決定著學(xué)習(xí)效率，尤其在這信息時代，閱讀能力的重要性日益凸顯。對于孩子來說，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)都要依靠良好的閱讀能力，沒有了這一基礎(chǔ)，孩子頭腦再聰明也使不上力。

一年級的孩子理解能力差怎么辦？

1、自我提問

教會孩子在閱讀時自己提問，帶著問題邊閱讀邊思考就是一個理解文章的過程。家長可以和孩子共讀一本書，然后請孩子自己提出問題，剛開始可以從簡單的問題開始，逐漸再提一些深入地問題，然后請孩子自己找出答案。

2、 加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練

語文的能力的培養(yǎng)，決不能僅是依靠課本上的內(nèi)容，而是需要大量的課外讀物的支撐。包括語文的最初的識字、認(rèn)詞，都是在我們的生活場景中進(jìn)行鍛煉，而不是在課堂上完成的。

孩子在小學(xué)一年級的階段，識字量比較少，很多的文字和話語的理解能力是有限的。但是這個時期的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是的強(qiáng)的，因此家長要注重一些恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。那么一年級孩子閱讀理解能力差怎么辦呢？

一年級孩子閱讀理解能力差怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子大量閱讀

在孩子一年級的階段，家長可以多給孩子買些課外讀物，讓孩子有書可讀，這樣在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，孩子才有可匯報的讀書內(nèi)容。一年級的孩子剛剛學(xué)漢語拼音，基本上也不認(rèn)識字，所以在讀的時候，家長可以多買一些繪本故事，在家中家長讀給孩子聽。孩子在進(jìn)行大量的課外閱讀的時候，也能夠增強(qiáng)自己的識字能力，從而大量地識字，有能力提前讀書。

2、體會閱讀的樂趣

家校之間的密切配合。孩子可以借助聽一聽，唱一唱的方式，在有趣的聽唱活動中和大人一起讀兒歌，從而激發(fā)孩子的課外閱讀的動力，體驗“我能讀”的成就感。在家庭的閱讀中，大人可以跟孩子一起分角色朗讀，或者一起演一演繪本中的故事等多種多樣的形式，來增強(qiáng)孩子閱讀的趣味，讓孩子一開始就體味到和別人一起閱讀的快樂。

進(jìn)入小學(xué)之后，很多家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時常常坐不住、沒有耐心；閱讀稍微長一些的文章，就會讀不通、不理解。

一年級孩子閱讀理解能力差怎么提高？

1、掌握閱讀理解能力

能讓孩子更高效地學(xué)習(xí)。假使兩個孩子看同一本書，閱讀理解能力強(qiáng)的孩子能從眾多信息中快速找出重點(diǎn)，高效率地吸收關(guān)鍵知識；而理解能力弱的孩子，可能用了更多的時間，也只吸收了一部分，在閱讀有效性上大打折扣。

2、從一句話開始拆解文字

要理解文章，首先要理解組成文章的句子。而想要理解句子，就要會拆解句子。很多孩子閱讀理解弱，不是沒有能力，而是基礎(chǔ)沒有打好，對于字和詞本身就不理解。這個時候強(qiáng)行讓孩子進(jìn)行大量閱讀，不僅浪費(fèi)時間，孩子更會因為看不懂而產(chǎn)生抵觸情緒，越來越不喜歡閱讀。

小學(xué)，是學(xué)生最重要的，知識啟蒙階段，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。因此，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一定要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，這會很有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，所必備的條件。

三年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦啊？

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，反復(fù)使用的方法將會變成人們的習(xí)慣行為。那么什么算是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？它包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。 

2、制定計劃，使學(xué)習(xí)目的明確

時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。