預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是保證孩子能夠高效學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的關(guān)鍵。但是在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，卻有很多家長(zhǎng)忽略了這些習(xí)慣培養(yǎng)，或不知道如何培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了孩子數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有那么理想。

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的主要原因？

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

要提高小孩小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)，首先要培養(yǎng)小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)問(wèn)題，預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，檢查每個(gè)環(huán)節(jié)絲毫不放松。往往這個(gè)時(shí)候是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，不能在這個(gè)時(shí)間就松懈。

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高？

1、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣

計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個(gè)從小就能慎重對(duì)待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會(huì)輕易犯下草率從事的錯(cuò)誤。所以，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，及時(shí)樹(shù)立自信心。

2、認(rèn)真聽(tīng)講

這里的聽(tīng)"講"，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

一是基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)好與壞很大程度上取決于初中基礎(chǔ)；二是數(shù)學(xué)思維，沒(méi)有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維想把數(shù)學(xué)學(xué)好也很難；第三取決于個(gè)人的專(zhuān)研與勤奮。三者都不能少。下面具體來(lái)看看高中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因。

高中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因分析

1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做不到積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，課前預(yù)習(xí)不充分，課堂學(xué)習(xí)沒(méi)有效果，因?yàn)槁?tīng)不懂，又因?yàn)椴粫?huì)聽(tīng)，需要掌握的知識(shí)沒(méi)有過(guò)。

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不理想，課后也不會(huì)及時(shí)鞏固知識(shí)，沒(méi)有形成自己的知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)概念，法則，公式，定理似懂非懂，課后作業(yè)的效果差強(qiáng)人意。

3、忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)基本技能是很重要的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都是由易到難，從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的知識(shí)一步一步學(xué)好，逐步增加知識(shí)總量與知識(shí)難度的。只有在基礎(chǔ)打扎實(shí)了，才能保證自己的后續(xù)的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

雖然孩子在小學(xué)一年級(jí)考試的分?jǐn)?shù)，不是特別重要，但孩子分?jǐn)?shù)的高低也確實(shí)提示了孩子需要改善的方向。所以家長(zhǎng)還是要引起重視，別讓孩子為此而自卑，尤其是不及格的孩子更要重視。

一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因？

1、缺乏良好的習(xí)慣

對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戲規(guī)則，按操作流程進(jìn)行操作等。不要以為這些和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，其實(shí)這些行為習(xí)慣都是孩子以后學(xué)習(xí)的法寶。現(xiàn)在的孩子不是缺少聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、缺少學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)孩子的思維能力，家長(zhǎng)沒(méi)有必要強(qiáng)迫孩子對(duì)數(shù)學(xué)去做大量的題目，那樣只會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。重要的是激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，培養(yǎng)出思維敏捷、聰明出眾的孩子才指日可待。

孩子自己愿意努力的話(huà)，還是有可能的。小學(xué)數(shù)學(xué)畢竟是打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于初中數(shù)學(xué)，以及高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的，而孩子可以在假期，補(bǔ)習(xí)一下小學(xué)數(shù)學(xué)一些重要的知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)。而只要孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，那么就是一定可以逆襲的。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差到初中會(huì)有救嗎？

1、學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一時(shí)半會(huì)就可以做到的，需要一段時(shí)間的堅(jiān)持和努力。所以需要我們多問(wèn)老師和同學(xué)，也要多聽(tīng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)題的講解。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)底子差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更需要多問(wèn)多聽(tīng)。你一定不要有顧慮，老師是非常喜歡不懂就問(wèn)的同學(xué)的。只要你敢向比你優(yōu)秀的人去請(qǐng)教，你的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)得到顯著地提升。

2、孩子進(jìn)入初中階段之后，各學(xué)科文化知識(shí)科目在增加，孩子需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的學(xué)科，甚至孩子對(duì)老師及學(xué)校的環(huán)境適應(yīng)也需要一段時(shí)間，就沒(méi)有太多時(shí)間對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行初習(xí)。

3、小學(xué)孩子數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)一定要想辦法幫助孩子提升數(shù)學(xué)成績(jī)，不要讓孩子的初中數(shù)學(xué)受到影響，畢竟小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)如果沒(méi)有掌握好，老師在初中階段是不會(huì)再講解的，進(jìn)入中學(xué)階段數(shù)學(xué)的難度逐漸加大，孩子需要接受的新知識(shí)較多。

初中孩子要怎么學(xué)才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)？

因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)思維力很強(qiáng)的學(xué)科，很多思維能力強(qiáng)的孩子，每做一道題都會(huì)去舉一反三。但是一些思維能力較弱的孩子，就只會(huì)生搬硬套，不懂得靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解題。而這也是導(dǎo)致大多數(shù)孩子，初一數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因？

1、基礎(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

一般六年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)差，是因?yàn)楹芏嗪⒆樱趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，即使出現(xiàn)了自己不懂的問(wèn)題，也都不喜歡去問(wèn)同學(xué)或者老師，而這樣就會(huì)導(dǎo)致自己，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越來(lái)越多，進(jìn)而也就會(huì)導(dǎo)致，孩子六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)不好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因？

1、不重視基礎(chǔ)

不管是哪一科基礎(chǔ)知識(shí)一直是最重要的，而且是沒(méi)有之一的那種，很多學(xué)生熱衷于做難題、偏題和新題，卻忽略了基礎(chǔ)的重要性，相反基礎(chǔ)反而提高成績(jī)的基石，不重視質(zhì)量反而看重質(zhì)量，這才讓很懂學(xué)生陷入題海中。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí)

其實(shí)高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)是不一樣的，高中學(xué)習(xí)的任務(wù)比起初中重了很多，我們不能用初中的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)高中的知識(shí)，我們應(yīng)該積極的參與學(xué)習(xí)中去，老師講的要跟緊，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)比起被動(dòng)聽(tīng)老師講課要更有效一些。