動(dòng)力對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，有了動(dòng)力，才有向前進(jìn)的勇氣和力量，如果沒(méi)有了動(dòng)力，一切愿望夢(mèng)想都是虛無(wú)縹緲的東西。所以，當(dāng)高中孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，一定要想辦法激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子能夠加油向前沖。

高中孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力怎么辦？

1、適當(dāng)調(diào)整高考目標(biāo)

有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是高考目標(biāo)不合理，因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)的高考目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何激勵(lì)作用，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)要與孩子一起確定更為合適的高考目標(biāo)，最好是孩子通過(guò)一定的努力有希望考上的大學(xué)，這樣的目標(biāo)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、有效解決學(xué)習(xí)困難

有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難，自己又沒(méi)有能力解決這些問(wèn)題，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以，家長(zhǎng)要為孩子出謀劃策，幫助孩子掃除學(xué)習(xí)道路上的各種障礙。

進(jìn)入高中以后，各科的學(xué)習(xí)難度比初中有顯著提升，如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法不合適，就會(huì)在高中階段的學(xué)習(xí)中遇到比較大的困難，甚至一些中考成績(jī)不錯(cuò)的孩子都會(huì)出現(xiàn)高中成績(jī)下滑的問(wèn)題。

所以，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒低落的問(wèn)題時(shí)，就要主動(dòng)跟孩子耐心地溝通，與孩子一起商討解決辦法，而不要強(qiáng)行給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，這樣做才能給予孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、盡量避免疲勞學(xué)習(xí)

有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是長(zhǎng)期處于疲勞學(xué)習(xí)的狀態(tài)，根本提不起精神主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以，家長(zhǎng)要提醒孩子提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免疲勞學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中以后，各科的作業(yè)量非常大，而有的孩子寫作業(yè)特別磨蹭，每天都要學(xué)習(xí)到很晚才能睡覺(jué)，不僅影響到第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)急劇下滑。

所以，家長(zhǎng)要督促孩子提高寫作業(yè)效率，不僅要制定寫作業(yè)計(jì)劃，按部就班地完成各科作業(yè)，還要關(guān)閉一切電子產(chǎn)品，用對(duì)待考試的態(tài)度寫作業(yè)，努力提高寫作業(yè)的專注度，只有這樣才能既快又好地完成作業(yè)，避免熬夜學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還能有效增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高中孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力的表現(xiàn)：

1、無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。既無(wú)長(zhǎng)期目標(biāo) ， 也無(wú)近期目標(biāo) ， 對(duì)自己在高中期間以及每學(xué)年、每學(xué)期究竟要學(xué)什么？怎么學(xué)？達(dá)到什么要求很少考慮。懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識(shí)是否必要。

2、無(wú)成就感 ，無(wú)抱負(fù)和理想 ， 無(wú)求知欲和上進(jìn)心。既對(duì)學(xué)校制訂的各種獎(jiǎng)勵(lì)措施沒(méi)有興趣 ， 也對(duì)各種懲罰措施沒(méi)有壓力和緊迫感。缺乏適宜的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)總體上是一種消極的態(tài)度 ， 所以也不可能努力地摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、興趣的中心不在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)習(xí)消極應(yīng)付。具有這種表現(xiàn)的中學(xué)生大部分是學(xué)業(yè)不良者。他們不但覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，厭倦學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。更認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是活受罪，是苦差事，因此上課不聽講 ， 不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，抄襲作業(yè)。認(rèn)為考試就是讓自己丟丑。

所以在學(xué)校里他們感興趣的事情大都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的奇聞?shì)W事、影視明星、青春偶像、歌壇新秀、玩游戲機(jī)、去影視廳、打架斗毆，干出違反紀(jì)律、遲到、曠課、早退，甚至蛻變?yōu)槠返虏涣颊摺盒匝h(huán)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分不良的影響。