在學(xué)校不好好學(xué)的孩子真是身在福中不知福，他們完全不知道有多少想上學(xué)卻沒學(xué)上的孩子，而他們有這個(gè)條件，卻浪費(fèi)了這個(gè)機(jī)會(huì)。所以，各位家長(zhǎng)一定要教育好自己的孩子，上學(xué)了就好好上，不上了就要受一輩子苦。

孩子在學(xué)校不好好學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

試想，如果課本是電子游戲，他還會(huì)不好好學(xué)習(xí)嗎？肯定會(huì)的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。

首先，給他買很多很多的少兒讀物，散放在書房，臥室，衛(wèi)生間，茶幾，窗臺(tái)等各個(gè)位置，讓他時(shí)刻緊挨著書，無路可逃。讓他先慢慢接觸書籍，愛上書籍，培養(yǎng)他和書籍之間的感情。

其次，孩子在學(xué)習(xí)過程中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。比如，認(rèn)真，快速做完一張卷子，滿分獎(jiǎng)10元，95分以上獎(jiǎng)5元。這樣，不僅養(yǎng)成了孩子專注看書的好習(xí)慣，還培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)樂趣。

2、要盡量地多陪伴孩子，幫助孩子去找到學(xué)習(xí)的小竅門、小方法

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)還是能學(xué)會(huì)的，學(xué)習(xí)當(dāng)中還是有回報(bào)的，父母會(huì)很欣賞并且會(huì)得到其它物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

4、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感

當(dāng)孩子不斷失敗，無法成功的時(shí)候，他就會(huì)喪失繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。家長(zhǎng)這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。一開始，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)單的問題讓孩子做，當(dāng)孩子答對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要毫不吝惜地夸獎(jiǎng)孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)也是不錯(cuò)的選擇。這以后，便可以漸漸提升問題的難度。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長(zhǎng)要耐心地陪伴孩子并給予幫助。

5、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)

孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)以及完成這個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間，當(dāng)孩子圓滿完成時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊美孩子，并可以給他一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子在學(xué)校不好好學(xué)的原因：

1、網(wǎng)絡(luò)游戲分散學(xué)習(xí)精力

網(wǎng)絡(luò)游戲可以說是學(xué)習(xí)的克星，很少有學(xué)生沉迷學(xué)習(xí)還能學(xué)習(xí)優(yōu)異，與游戲沾邊的學(xué)生大多都被稱為墮落的群體，成為了廣大學(xué)生的反面教材。游戲的精彩需要學(xué)生投入大量的精力和時(shí)間才能去體會(huì)，所以被游戲分散了學(xué)習(xí)精力的學(xué)生根本就無心去爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上微不可見的進(jìn)步了。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好和壞都不會(huì)是突然出現(xiàn)的，它是慢慢累積的過程。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)一個(gè)整體上升的趨勢(shì)，雖然效果并不明顯，但是從起點(diǎn)和終點(diǎn)的落差來看這種改變還是很大的。而一個(gè)有壞學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和好學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)的整體趨勢(shì)也是上升的，但是他們能達(dá)到的高度是遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生的。

3、學(xué)習(xí)沒有側(cè)重點(diǎn)

不少同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，遇到題目就會(huì)盲目求解，沒有選擇，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，影響了孩子學(xué)習(xí)的熱情。