孩子在學習的道路上磕磕絆絆是正常的，但是如果孩子因為這些困難而放棄學習就是不正確的。所以家長一定要增長孩子的抗挫能力，讓孩子迎難而上。如果實在遇到解決不了的問題，家長需要及時出手幫助，適當的外力是有利于孩子的學習的。

孩子學習遇到困難怎么辦？

1、改良學習習慣。學習有困難的學生，往往都伴隨著學習習慣不好的現象。需要有耐心地引導孩子看到自己做的好的地方是怎么做到的，看到好習慣給自己帶來的好處，然后再改良一些阻礙自己學習成績提升的習慣，一定要先肯定，再引導，這樣孩子才容易接受。

2、把缺失的知識補上來。孩子有不會的地方，知識有漏洞，需要的不是批評否定，需要的是專業的輔導和幫助，找到最適合孩子、能激發孩子學習興趣、幫孩子學會學習的好老師，讓孩子看到成功是可以一步一步做到的。

3、對孩子在學習能力上的訓練。學習能力訓練是一個開始，它是建立在兒童心理學和兒童教育學的基礎上，從注意力、記憶、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數學計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學習策略等項目入手，通過專業教師耐心指導，使孩子的學習能力得到提高。

而孩子的學習能力的訓練還包括了對語言發育障礙（發音錯誤、口語表達明顯低于實際年齡、語言了解困難）、孤獨（社交、語言能力異常，伴隨刻板的重復活動）等兒童的訓練。對孩子在學習能力上的訓練是需要家長的配合，以及需要家長有對孩子訓練堅持下去的耐心。

4、對學習困難的孩子因材施教。滿足學習困難的孩子也需要表現、需要被關注的心理特征，細心地觀察孩子的好特質、讓孩子多參加有興趣的活動，尋找孩子的特長所在，那怕與學習無關的，創造更多體驗的機會，讓孩子通過體驗自己感興趣的事來獲得成功的喜悅過程。

5、給學習困難孩子創造更為寬松的學習環境。不宜刻板的要求孩子好學習成績，減輕孩子對成績的心理負擔，不給孩子學習過大精神壓力，放松心情，提高學習效率。

6、滿足學習困難的孩子期待關注的心理需要。在現有的應試教育背景下，學習困難孩子因為學習成績不好缺乏自信，這些孩子在一定程度上更需要老師與家長肯定，積極的關注，能幫助孩子悅納自己、發展自己。

7、給予學習困難的孩子積極的暗示。用間接的方式暗示孩子正發生積極的改變，強化孩子的努力及良好的學習習慣，那怕是一點的進步也要及時給予積極的鼓勵，促使孩子學習行為朝著積極的方向發展。