當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)為之努力。但當(dāng)孩子缺少學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，那個(gè)情況就不好說(shuō)了，所以，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以想辦法刺激一下孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子可以為學(xué)習(xí)拼搏奮斗，為將來(lái)的成功做出努力。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

現(xiàn)在不少孩子，看到父母親成天到晚的催促，慢慢就以為，自己是在為父母學(xué)習(xí)，甚至，有不少的孩子，根本不知打自己為什么學(xué)習(xí)。這就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出了問(wèn)題。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是要解決為什么學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法

孩子有了動(dòng)機(jī)之后，就需要有正確的學(xué)習(xí)方法。而這個(gè)方法，需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)摸索——千萬(wàn)不要奢望找到一個(gè)模式，人有共性，但在學(xué)習(xí)上，是有差異性的。個(gè)人以為，最正確的學(xué)習(xí)方法，不外乎以下幾個(gè)：

一是閱讀，大量而廣泛的閱讀。關(guān)于這個(gè)話題，如果朋友們很感興趣，以后開(kāi)個(gè)專欄來(lái)介紹孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)與方法的養(yǎng)成。閱讀不會(huì)直接產(chǎn)生成績(jī)提升的效果，但能夠起到長(zhǎng)遠(yuǎn)的持久的作用。

二是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是最為重要餌料各環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，需要不斷的擴(kuò)大視野，要舉一反三。復(fù)習(xí)不是做題，而是形成知識(shí)系統(tǒng)。

三是討論與實(shí)踐。我特別強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)，因?yàn)椋瑢?duì)于知識(shí)的真正掌握，是要能夠用自己的話語(yǔ)系統(tǒng)，來(lái)完整闡述。之前寫(xiě)過(guò)一篇文章，談?wù)搶＜液苡懭藚挘褪且驗(yàn)橛行＜遥瑳](méi)有把理論變成自己的話語(yǔ)——你看那些真正的大家，說(shuō)的都是大白話；那些歪專家，說(shuō)的都是讓人聽(tīng)不懂的話。

3、充分利用學(xué)習(xí)成就感的激勵(lì)功能

我們以前講失敗乃成功之母，其實(shí)，真正的成功之母，是成功——成功乃成功之母。對(duì)于孩子而言，過(guò)多的失敗的體驗(yàn)，只能讓絕大多數(shù)孩子最終成為失敗者！所以，作為家長(zhǎng)，我們要盡力為孩子創(chuàng)造成功的體驗(yàn)——因?yàn)閷W(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一，但家長(zhǎng)可以做到針對(duì)性。

我們就用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)舉例子。在學(xué)校，老師只能是對(duì)成績(jī)本身進(jìn)行排序，但家長(zhǎng)完全可以從中成績(jī)中，找到孩子的進(jìn)步點(diǎn)和閃光點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，必須要尋找甚至挖掘自己孩子的進(jìn)步，不要拿到成績(jī)就開(kāi)罵。

4、增強(qiáng)子女的求知欲

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、以身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

想收獲一個(gè)自律的孩子，要先成為自律的家長(zhǎng)。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和示范對(duì)于孩子的影響很大。首先，家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿和想法，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。

最初，家長(zhǎng)可以和孩子一起整理每日的作業(yè)單，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃，等孩子熟練后，可以逐步讓他自主安排自己的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要尊重孩子的意愿，留有足夠的玩耍和休息時(shí)間。

其次，如果條件允許，請(qǐng)做到高質(zhì)量的陪伴。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁邊一起看書(shū)或者工作。這個(gè)不僅是監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，而是為孩子做一個(gè)專注學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)你給了孩子高質(zhì)量的陪伴，孩子才能給你高質(zhì)量的回報(bào)。

6、適時(shí)地對(duì)孩子做正向反饋

家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，別吝惜你的鼓勵(lì)。比如，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，昨天用了兩個(gè)小時(shí)才寫(xiě)完。今天用了1小時(shí)50分鐘，這就是進(jìn)步。給孩子指出他的進(jìn)步，告訴他：媽媽看到你的進(jìn)步，非常開(kāi)心。問(wèn)他：你是怎么做到的？這么做的時(shí)候你有什么感覺(jué)？

哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)抓住它，給予強(qiáng)化和鼓勵(lì)。慢慢地，孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)獲得越來(lái)越多的正面反饋，他會(huì)把學(xué)習(xí)和成就感聯(lián)系起來(lái)，一想到學(xué)習(xí)，就有一種正面、積極的感覺(jué)，自然就有了興趣和動(dòng)力。