孩子換了新環(huán)境，明顯不適應(yīng)。現(xiàn)在一家人都很矛盾，究竟有沒有什么方法，能夠讓孩子盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境、新同學(xué)。如果相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間孩子狀態(tài)都沒有改善，有沒有必要把孩子送回原來的學(xué)校。

孩子轉(zhuǎn)到新學(xué)校不適應(yīng)怎么辦？

一、為了孩子好，給孩子換了一所教育質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境都更勝一籌的學(xué)校。按理說，孩子就不應(yīng)該抗拒，家長(zhǎng)就是這樣認(rèn)為的。其實(shí)，再好的東西，如果僅站在成人的立場(chǎng)上去看待，也不見得就一定是對(duì)孩子好的。

二、父母需要去理解孩子，嘗試?yán)斫猱?dāng)下問題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問題，這是一個(gè)大前提。只有做到了這一點(diǎn)，父母和孩子才有可能真正站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起來應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問題和克服障礙。

三、需要家長(zhǎng)更多地幫助孩子，而不是簡(jiǎn)單的去要求孩子。家長(zhǎng)如果要求孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。“應(yīng)該”的背后，孩子得到的信息是家長(zhǎng)在要求，而孩子自身卻做不到。如果我們聽到孩子背后的聲音，就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，你并非單兵作戰(zhàn)，作為家長(zhǎng)，提供支持和后盾，并且一起來解決這個(gè)問題，一起來克服這個(gè)難關(guān)。

四、家長(zhǎng)們要承受他這種反應(yīng)，給孩子一些情緒、情感上的安撫和支持，讓他去發(fā)泄。但是還是要繼續(xù)推著他、鼓勵(lì)他往前走，你不能縱容他倒退回來（或者他說要在家里，或者提出新的條件），這個(gè)肯定是有問題的。家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他往前走，他去幾天新學(xué)校不就從陌生變熟悉嗎？陌生變熟悉的過程，既是適應(yīng)的過程，也是降低焦慮必然的時(shí)間代價(jià)。

五、作為父母的支持，跟他把這些具體的問題找出來，而不能在“我不想去、我不喜歡、我不能”這些結(jié)論上跟孩子過多的討論和糾纏，而是要去考慮孩子到底遇到了什么，他具體的問題和困難是什么。他把這些東西說出來，我們想辦法把具體的問題解決掉。那么對(duì)具體問題的解決，就是給予孩子最直接的支持。解決一個(gè)問題他的焦慮感就少一個(gè)，他的掌控感就多一分，他的適應(yīng)就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。