厭學(xué)的直接后果是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，對學(xué)生的生理、心理健康造成極大的危害，更為嚴(yán)重的是，厭學(xué)還會(huì)帶來一些社會(huì)問題，比如學(xué)生因厭學(xué)而走上違法犯罪的道路，危害社會(huì)和人民。有厭學(xué)心理的青少年表現(xiàn)為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上存在偏差、情緒情感上消極悲觀、行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)，而這些都將影響到兒童的整體學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因？

一、情緒不良。

有些厭學(xué)的孩子，在家里得不到足夠的關(guān)愛，爸媽吵架，導(dǎo)致孩子心理受傷，缺少溫情體驗(yàn)。還有的厭學(xué)小孩，跟同學(xué)關(guān)系處崩了，心里難受，情緒不佳。孩子有了情緒失落、壓抑感，就會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣，加重厭學(xué)心理。

二、校園暴力。

孩子在學(xué)校忍受校園暴力，被欺負(fù)或霸凌后，孩子會(huì)害怕上學(xué)，對學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理。孩子會(huì)不想離開家人，本能地拒絕接觸那些，可能再次被他人侮辱欺壓的場所，這確實(shí)是人之常情，也是一些孩子厭學(xué)的真正原因。

三、學(xué)習(xí)壓力大。

爸媽看管嚴(yán)格，同學(xué)間競爭激勵(lì)，或是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸困難，無法突破克服時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)十分焦慮。這種焦慮感達(dá)到一定程度，孩子又無處釋放壓力，孩子的內(nèi)心會(huì)充滿無力感，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出厭惡，形成厭學(xué)心理。

四、驅(qū)動(dòng)力不足。

有的小孩子沒有夢想，學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力不足，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，迷失了方向。這時(shí)候，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)打不起精神，或是有暫時(shí)不想上學(xué)的想法。

五、社會(huì)不良風(fēng)氣。

社會(huì)上某些不正之風(fēng)，如拜金主義思想、享樂主義傾向和一些不良風(fēng)氣及讀書無用論等，都是造成兒童厭學(xué)的社會(huì)誘因。當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高學(xué)歷者待業(yè)比比皆是，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生未必能找到合適的工作，有好工作的未必是優(yōu)等生，學(xué)習(xí)成績、學(xué)歷與就業(yè)水平不成正比。這種狀況使部分在校生對自己的未來缺乏信心和目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力；對所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)認(rèn)可性產(chǎn)生懷疑。

六、學(xué)習(xí)興趣缺乏。

處于成長中的青少年，其興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事情上去了。如一些學(xué)生迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)。學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后不僅對學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移的原因，除了自制力不強(qiáng)外，還有其他心理因素，游戲容易引起他們的注意。

孩子厭學(xué)怎么處理？

一、適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的期望。

期望太高和太低，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。要知道“第一”只有一個(gè)。多與他們在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，幫助其樹立信心。

二、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的具體困難。

學(xué)生天生都是愛學(xué)習(xí)的，我們要多引導(dǎo)，遇到困難要多鼓勵(lì)，不要打罵和包辦代替。如果學(xué)生對自己的生活沒有控制力，盡管我們照顧得很好，他們也會(huì)厭倦的。

三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時(shí)，學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

四、在行動(dòng)中擺脫消極情緒。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生長大成人之時(shí)，恐怕沒有文化的人就不再能應(yīng)付自如了，我們教育學(xué)生首先要有正確的學(xué)習(xí)目的，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上克服厭學(xué)情緒。還要合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

五、要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

如果學(xué)生的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為學(xué)生不聰明，可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。并且要鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì)。如果學(xué)生能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。